1、目前我校校本研修的主要形式：
通过党建引领、学校例会、年级、教研组、备课组、听评课等形式 ，以问题即课题，开展了校本研修活动。研修的主题主要有：加强师德师风建设、学生管理、课堂教学、班级管理、新课标、新教材、新高考等方面开展了研讨。
2、校本研修的现状及成绩
(1) 加强师德师风建设：提出了向师德要质量，向管理要质量，按照“靠人品立身、靠工作服人、靠责任进步”即“ 三靠”严格要求全体教师，做人做事作表率，在岗在位在状态抓落实，让学生一辈子记住老师的好。通过此项活动的开展，全校教职员工上下同心、增强了服务意识，乐教、善教的教风已初步形成。
(2) 学生管理方面抓习惯、落实四个高效：高效学习（推进四清课堂）、高效就餐、高效跑操、高效休息，狠抓养成教育；我校学生习惯差、基础差、信心不足、目标不明确，意志不坚定，想学又不知怎么学习，因此立足我校学情，探索出适合我校学生的五部教学法，即课前检测、目标导引、自主探究、互教互学、成果展示（堂清），全校学生勤思善问已蔚然成风。
(3) 课堂教学方面：坚持一本二教三结合，即以学生发展为本，以学定教、以研促教，教与学、教与练、教与评结合；以问题为导向，坚持三不讲：学生不练不讲、学生不思不讲、学生不议不讲，充分发挥学生的主体地位，让学生站在舞台的中央，充分暴漏学生原生态的思维过程，聚焦问题，教师不越位、不缺位、关键时刻还要到位，教师要雪中送炭的导，画龙点睛的导，因势利导的导。放慢课堂节奏，把时间还给学生，把兴趣还给学生，让学生在游泳中学会游泳。目前学生学习积极性大大提高。
(4) 加强学法、考法指导：积极探讨推广费曼学习法，让学生转教学生，坚持副组长能讲的组长不讲，组员能讲的副组长不讲，学生能讲的老师不讲，目前已初见成效，涌现出了一批批团结互助，互帮互学的先进典型。
（5）新课标、新教材、新高考虽有所涉猎，但比较肤浅需不断走向深入。
3、研修中存在的问题
虽然我们的课改已初见成效，但科与科之间发展不平衡，同一学科之间也不平衡，教师重教轻育、重教轻管、重教轻辅现象依然普遍，四清课堂落实仍不到位，学生的主题地位有待加强，国家课程校本化、师本化仍需努力。
4、校本研修展望
只要全体教职员工上下同欲、戮力同行，加强学习，把问题当课题，切实研讨解决教师教与学生学的真问题，让阅读改变教师、教师改变课堂、课堂改变学生、学生改变学校，一个担当有为，锐意勃发林州市第三中学定会崛起！
