有经验的教师就像羽翼丰满的白天鹅，遨游于教育江湖。像我这样初出茅庐的丑小鸭，没见过大世面，怎样才能在工作的前几年里实现自我提升？
不断反思——磨炼中成长
刚走上工作岗位时，学生的作业我来不及批改，课堂上我调动不了学生的学习兴趣，班级纪律更是乱糟糟……我一度怀疑自己的能力。大学四年里常常获奖学金的我，走上工作岗位后怎么一团糟？
当时学校有位老教师告诉我：“你一定要学会反思，每天写写反思日记，查漏补缺，这样你才成长得快。”她还带领青年教师每天读苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，并要求我们写感悟。我的想法虽然很浅薄，但是在不知不觉中，自己好像不那么害怕遇到的教育难题了。
寻求同伴——交流中提升
面对班级问题，我经常请教老班主任，他们教我如何处理班级事务；面对心事重重的学生，我常常请教心理教师，他们不仅教我实用的沟通方法，也会帮助我调节自己的情绪。还有一些与我年纪相仿的同事，我们常常一起加班，互相分享教育心得。
有时候，同事都忙忙碌碌，这时我会在网络上请教“于洁沙龙”。2019年4月我第一次参加沙龙活动，那一期的主题是“颗粒无收”，我听了许多老师的故事，在于洁老师的点拨下，我恍然大悟：原来教育之路本就艰难，没有谁可以轻易走过。我开始坦然面对现实，把自己的问题写给“于洁沙龙”的树洞邮箱，收到的回复就像雪中送炭。教育的路上，我不是单打独斗，有人与我同行。我开始从同伴中汲取能量，努力成长。
破冰重生——书籍中翱翔
解决班里的大事小情，经常令人有江郎才尽之感。是那些熟悉又陌生的教育书籍给我灵感，帮助我找到解决问题的出路。
小丽在校表现很优秀，自律意识强，管理能力强，只是学科成绩不是很出色。家长说孩子在家写作业经常出现一些低级错误，并且把她与最优秀的孩子比较，有时还会因此骂小丽。每当此时，小丽只会哭鼻子。当我得知这一情况后，意识到问题的症结是母女沟通出现了问题。家长经常对孩子使用否定性的词语并对孩子有较高要求，而孩子又感到委屈。长此以往，误解越来越深。
《正面管教》一书给我的家访工作帮了大忙。我运用书中的理论，打开了小丽母女间的心结，并且建议小丽的父母阅读这本书，深入学习正面的家庭教育理念，尽可能调整思维模式。这次家访后，父母与小丽的交流愉快了许多，小丽也袒露出家长教育方式的转变。这时的我就像遨游在湖面的丑小鸭，幸福满满。书籍帮助我破解了如何协调亲子关系的难题。
教育不仅是教育学生，也是教育老师自己。我在不断反思、寻求同伴、破冰重生中努力完成渡人渡己的跨越，期待终有一天蜕变成天鹅。
（作者单位系浙江省绍兴市柯桥区实验小学）
《中国教师报》2019年09月18日第10版
