今天小编给大家分享一篇小学英语教师研修日志，英语教师研修日志是学员在研修过程中的学习记录，记录着平时老师教育孩子时的点滴感悟和收获，以及经过教学实践后的教师的教学反思和教学改进的设想，大家一起来欣赏一下吧！
通过多次听课和结合自身的教学，得出以下我的心得体会：
词汇教学是小学英语教学中重要的组成部分，虽然学习过程中少不了机械训练，但一味地让学生读、写、记或千篇一律地呈现形式，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习和积极积性。
1. 巧用实物或图片教单词
实物或图片看起来形象直观，学生会一目了然地接触到新知，在脑海中留下较深刻的印象。教师还可以直接讲授新知，不必为了让学生弄清楚所学内容而花大量时间导入、翻译。这样做不仅为课堂教学节省了许多时间，还培养了学生直接用英语思维的能力，避免了母语的干扰。
2. 看口形猜测单词
在学过新授单词之后，教师设计让学生装看口形猜单词的游戏，既可以缓解学生机械训练的枯燥，又可以调动学生的多种感官来学习英语，可为一举两得。
3. 结合语音教学词汇
随着英语学习的不断深入，学生要掌握的单词也在不断增多。如果教师不带领学生寻找记忆的规律，那么他们的学习热情就会慢慢降低，甚至消失。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。我们应该教给学生一定的学习方法，让学生学会学习。教是为了不教。这样我们工作起来才会更轻松。单词虽多，但总有规律可寻。这次听评课中听到，有部分教师教给学生字母及字母组合的发音，有意识地培养学生见词能读的能力。教师在教单词时，把常见的字母组合的发音规则教授给学生，觉得非常好 。
提高教学质量是一个长期、复杂的过程，只要我们根据实际情况,结合有趣、有用、有效的有效教学理念,多反思探索，改进方法，积累经验，长期不懈地努力下去，就一定能提高小学英语学科的教学质量,使英语课堂精彩纷呈!
以上就是这篇优秀的小学教学研修日志的全部内容，相信大家也能够有所了解。家长在不断寻求优秀的教师时，很多教师也在从不断的教学实践过程中变得优秀。
编者注：本文作者久伴英语，点击左下方【了解更多】获取免费少儿英语课程！
