得知美术老师也要做教案，一些网友表示长见识了。不过，别以为体音美老师就是“吃闲饭”。实际上，他们可能是被低估的人才。
首先，老师上课少，或许只是大伙的错觉。虽然每周课时很有限，有时还自习；但每个学校里聘用的这类教师人数也极少。一些中学可能全校仅仅一位美术老师，给所有班级上课。
其次，正因为招聘数量少，这类教师的竞争指数其实要比学科教师还激烈。需要在学历和能力上，拿出真本事，经过层层筛选才能被录用。
而且，体音美老师的工作任务，不光是上课。他们还需要参与学校的各项活动，或者代表学校去市里、省里进行比赛。
表面上看是闲职，其实许多任务没有被学生看到而已。学校中能立足的体音美教师，往往都不简单，工作能力可能很强。
回到教案的话题，初中美术老师如此优秀的作品，也被部分同行“阴阳怪气”。他们认为，虽然漂亮却“无用”。
花费大量时间去完成一份看起来美感十足的教案，真的对学生有益处吗？只不过领导看起来觉得欣慰而已。现实里，高水平的教师其实不需要教案，因为都记在脑袋中。
教案，成为同行眼里迎合领导，跟同事内卷的一个“虚无筹码”。再胸有成竹的老师，如果没有按照标准弄好教案，都可能不被认可。
教案是否美观，真的会影响教师前程吗？每个学校的职场环境和管理风格不同。但过来人普遍表示，教案做得没让领导满意，几乎可以肯定的是会影响老师在对方眼里的印象。
