一、教学分析：
1.学情分析：
这学期我继续担任九（1）班、九（5）班的语文教学工作，并担任九（5）班班主任，九五班是我从七年级带上来的，我很了解他们的情况，五分之四的学生，学习态度端正，学习目标明确， 有良好的学习语文的习惯，也掌握了一定的学习方法。上学期的期末考试也没有太大的失误。只有五分之一的学生，还是没能转变学习态度，学习不思进取，成绩较差。九一班是我上学期接的班，他们的语文老师调走了。 刚接这个班时我十分头疼，因为他们原来的语文老师既是老师又是班主任，跟班很紧，学生都是被动学习，学习习惯很差，基本是老师喂一口就吃一口的状态。九年都是主课，我的带课任务很重，不可能时时盯着他们学习，何况九年级的学生还没养成自主学习的习惯，这会给他们以后的学习带来困难。所以我着重培养他们的学习兴趣和学习习惯。经过一学期的努力，大部分学生有了改变。我们师生之间也有了默契。这学期继续做好两个班的教学工作，抓好复习迎考，争取在中考中取得好成绩。
2.教材分析：
本学期教材共分六个单元，第一单元是诗歌单元，第二单元是小说单元，第三单元和第六单元是文言文，第四单元是议论文单元，第五单元是戏剧。本册教材以文学作品为主，目的在于提高学生的文学素养，文言文单元，选取的都是先秦诸子散文，目地是让学生感受古典文化的魅力，学会正确评价历史，除此以外，还安排了语文综合性学习和写作训练，以提高学生的语文能力为主，培养学生不断创新和探究能力。
二、教学目的
1.德育目标
坚决贯彻新课程理念，坚持以人为本，尊重学生个性化发展，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱自然的情感，培养学生优秀的性格品质，培养学生健康的审美情趣，培养学生健康阳光的心理，从而形成健全人格。
2.知识目标
完成下册教材教学内容，理解不同的文体知识，掌握本册文学常识，扎实做好中考复习。
3.能力目标
（1）能规范的书写正楷字，并有一定的速度。
（2）能熟练地使用字典。
（3）能正确流畅有感情的朗读课文，并学会多种朗读方式，从而提高朗读能力。
（4）能阅读浅显文言文，借助注释了解文意。
（5）学会欣赏文学作品，能获得对自己有益的人生启示。
（6）能熟练的运用多种表达方式，写出各种文体的作文，表达自己的情感态度。
三、教学措施
1.继续培养学生学习语文的习惯，课前预习，课后及时巩固，上课注意做笔记，课堂积极发言讨论。
2.继续培养学生的阅读习惯。利用教材，借助报刊杂志美文，人人参与，开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
3.重视作文教学。作文教学中，注重写法指导，多写日记和随笔，结合中考，进行扎实的作文训练。
4.重视古诗文的背诵与默写。
5.教师要精讲多练，提高教学质量，减轻学生负担。
四、教学进度安排
五、优生辅导计划
1.帮助优生树立远大理想，激发他们做一个对国家、对社会有用的人。
2.挖掘他们的学习潜能，注重学法指导，从而高效学习。
3.注重培养优生的思想品德，加强自律，提高个人修养。
六、差生辅导计划
1.加强家校联手，发挥家庭教育的作用，监督后进生学习。
2.学习上采用优生与差生对接，“一帮一”活动方式，帮助差生学习进步。
3.教师多鼓励，少批评，培养他们学习的兴趣，激发他们学习的动力。
