时光荏苒，流水淙淙，辗转又到毕业季。本学期我仍然担任九年级两个班的语文教学，经过这一学期的紧张和努力，顺利完成了中考复习任务，学生亦能进入中考状态。特对本学期的语文教学工作做如下总结：
在学校层面，九年级作为学校工作的窗口年级，校领导极为重视。
针对九年级工作的重要性，学校每月都会进行一次月考，从5月份开始，每两周一次考试，每天进行一门学科的大练考，一直持续到考前。在每次考试后，年级组都会举行质量分析会，分析学情、教情，以便下一次的查漏补缺。根据学生的优劣程度培优补差，缩小优、中、差之间的差距。
九年级学生往往会两极分化，很多学生处于焦躁状态，本学期学校多次召开九年级工作会议，调动学生的学习积极性，随时调整教学策略，要求老师们以平和的心态调控课堂教学，提高授课质量。并不定时进行思想教育工作，稳定与缓解学生和老师的焦虑情绪，顺利冲刺中考，作好应考准备。
在教学层面，3月底，我们就已经结束了语文新课，从4月份开始复习工作。
首先，制定了中考语文复习计划。
早在上一学期的寒假，我就给两个班的学生下发了必背古诗文和字词复习题，并要求他们在假期进行每日打卡，有计划地进行背诵复习，巩固基础字词和默写。在学校的号召下，我们搜集并研究了近10年的中考试题，从试题的考察方向、考题形式、命题考点等方面，提炼解题方法，规范学生答题。
其次，4月中旬我们参加了长安区的中考研讨会。
研讨会上，详细听取了语文教研员王海凤老师和极为优秀的一线毕业班语文老师的分析讲解，明确了复习的方向和步骤，借鉴专家老师们的做法和经验，科学指导学生应对中考。进入复习阶段，各种资料和试题会很多，使用太多，时间和精力都无法保障，还会把人拖入毫无方向的题海中。因此，我们进行了精选，把符合要求的题目组合为训练版块，与反馈及时训练，强化知识点，有目标的精讲精练。
第三，按照复习计划，逐月按步骤复习。
1、抓好古诗文的背诵及复习。
对于七到九年级所涉及到的诗歌和重点篇目的文言文，首首落实背诵并默写，把古诗文的默写作为重点，抓好临界生的检查。尤其是疑难篇目，重点要放在赏析方面。古文言文中的实词和虚词要结合资料整合，将通假字、多义字、古今差异字等进行分组训练，并进行课外文言文的分类串讲，逐渐掌握文言文的句式，翻译，主旨方面的理解和运用。面向全体学生，按照“双减”要求，进行分层作业，对不同学生提出不同的要求，让不同层次的学生吃得饱，更能吃得好。
2、落实小语段和综合性学习。
病句修改、标点符号、关联词语、句子主干等都是小语段阅读里经常考的知识点，由于学生七八年级基础各有不同，针对班里良莠不齐的参差乱象，这部分内容还得细化。所以小语段阅读得重新开始，先进行知识回顾，再在练习中加强方法的落实，使学生在反复的练习中掌握方法的运用。综合性学习与生活联系紧密,考题种类繁杂，但终归有方法可寻，所以复习时我们进一步细化考点，分类设置情境，逐一攻克难点。
3、掌握非连续性文本的阅读。
非连续性文本阅读是阅读的第一大题，先讲说明文、议论文等文体知识，学生掌握理解分清楚后再对照具体文章，通过阅读材料，抓住四道题型，总结阅读方法和技巧，进行思维和方法的训练，力争做到非连续性文本阅读不丢分、少丢分。
4、反复训练现代文阅读。
可以说现代文阅读的得分率较低，很多学生的阅读题答案基本都是蒙的，在整个卷面中都是短板，学生往往词不达意，表达不准确，抓不住考点都是经常存在的问题。面对阅读这个薄弱环节，从一开始复习我做好了反复训练的准备。先从课内开始训练，抓课文来进行阅读理解的设计与讲解，让学生来进行作答。而后第二轮阅读让学生将每一套练习题中的阅读题去分析并写出所考知识点，明确考题及变式考题。第三轮进行主题分类阅读，总结和概括不同问题的阅读作答方法，是答案尽可能地接近参考答案。整体把握文章，快速理解文意，能够迅速的从文本中捕捉到问题锁定的文段，从而进行答案的概括与整合。并让学生尽可能多的多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。
5、作文训练不间断。
从本学期的第一周开始，每周精写一篇作文已是我们的惯例。开学初我就按照中考作文的主题分类让学生每周去搜集一个主题的素材，在第二周将资料运用到所写的文章中去，并在每周作文文中树立一个点，让学生从审题、立意、结构、语言、开头、结尾、点题等方面形成自己独有的风格。并把自己写过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用于考场。让同学们在每次月考及后来的每周大练考中互相交换改写彼此的考场作文，找出问题和对策，逐步提高写作水平，效果还是不错的。
6、时刻不忘抓书写。
语文虽没有明确的卷面分，但卷面分无处不在，它关乎到每道题的得分。而且，书写潦草的学生是不可能得高分的。上一学期我要求学生每天一张字帖，本学期由于时间关系，每周上交一次作品，只有多写多练多坚持，才是改善书写的唯一途径。由于前两年半的要求与坚持，许多孩子的字体有了很大的提升，但由于种种原因，个别同学无法坚持导致字迹恶劣，虽然我也狠抓了这部分学生书写，但都坚持不了多久，终成遗憾。
第四，针对性的成绩分析。
针对每次练考，学校都会进行数据统计，在此基础上，我都会分析各个成绩段的学生数和班级位次，在数据和学生个人实际之间找出问题所在，并让学生分析试卷，书写失分原因，及时查漏补缺，反复训练弱点、难点，帮助后进生掌握基础知识，加强知识点训练，促其在反复训练中牢固掌握，力争让每一次考试，让每一套试题都发挥真正的作用。
第五，落实应试心理辅导。
每年的考前心理指导是毕业班都必须做的工作，加强应试心理的指导，做好考前准备工作也是重中之重，毕竟减轻压力、轻装上阵才能发挥出正常水平。学校安排了每一科的考前辅导，如考前去考场不要太早，大约半小时候场即可；每一场考试结束，不要询问答案，纠结于上一场考试，要尽快对下一科做准备，以免造成心理干扰；明确考场答题顺序，考前考中考后任务明确，心沉气稳。
本学期教学中也存在诸多问题，如对于知识点的整合与讲授，会存在经验主义；在校时间过长，精力不济；对基础过差，态度顽劣的学生的没有针对性的解决之道。但总体来说，本学期也算是顺利地完成了计划的教学工作。今后的教学工作中我将继续努力，求真务实，扬长避短，努力提升教育教学水平！
