四、认真做好班主任工作
班级管理是学校管理的重要组成部分。班主任是班集体的组织领导和教育者，是联系班级和各科教师的纽带，是沟通学校与学生、学校与学生团队组织以及家庭、社会的桥梁。我在工作实践中注意加强四个环节的研究与实施。
一是突出德育功能，促进学生全面发展。经常对学生进行诚信教育、法制教育、“做人”教育，特别是进行爱集体、爱祖国、爱党和爱社会主义的教育，以坚定的信念，增强民族自尊心、自信心和自豪感，促进学生全面发展。
二是加强班级制度建设，切实引入竞争机制。班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情的活动，我认为根据法律、法规以及校风、校纪、校规，结合班级实际情况，制订切实可行的班纪班规，置班级制度控制之下，有章可循，有规可据，使班级管理制度化，是管理的关键。
三是培养选拔学生干部，建立整体控制网络。创建文明班集体，必须注意选拔和培养班、团干部，使他们成为班级的中坚骨干力量和带头人，使他们感染带动每一个学生自觉地按班规、班风的要求调节自己的思想情绪和行为，充分调动学生的“主人翁”的精神。使学生养成民主生活的好习惯。
四是躬身垂范，自始至终，严字当头，爱在其中。班主任工作的特殊性，要求班主任要以深厚的感情，尊重、热爱、信仰和关怀每一个学生，尊重学生的人格和自尊心，在生活上多关怀，学习上多帮助，思想上多引导。还要善于正确地向学生提出严格要求，并耐心督促检查，使学生逐步形成良好的行为习惯，自觉地遵守纪律，照章办事。坚持正面教育为主，采取循循善诱的方法，帮助学生提高思想认识，解决思想问题，为祖国培养更多的有社会主义觉悟的在德、智、体、美、劳等方面全面发展的接班人。
在我的眼里，没有不合格的学生。几年来，我问心无愧于孩子们喊自己的那一句“老师”。对每一个学生都尽职尽责，思想上引导，学习上帮助，生活上体贴。学生进步了，及时表扬、鼓励，在每项活动中学生遇到困难了，帮助分析原因，使其能够完成为止。生活困难了，慷慨解囊，予以资助。我常常这样想：浇树要浇根，交人要交心，只有用心贴近学生，学生才能“亲其师，信其道，服其教”。
从事党的教育事业以来，度过多少个不眠之夜，我贪婪地吮吸知识的琼浆，辛勤地浇灌着祖国的花朵。在探索教育教学规律的岁月中，始终以饱满的工作热情，扎实的教学技能，严谨的工作态度，用自己的实际行动诠释一位教师的风采，在教学活动中实现自己的人生价值。
