这段时间，除了到企业与学生见面，还经常利用微信视频跟学生交流。看到学生的笑脸，喜悦；听到熟悉的声音，开心。“老师，我这很好，放心！问题解决了，谢谢老师！”字里行间传递的想念与盼望，着实让我感动。听着孩子们的话语，再次感受到身为教师的幸福。
但环境和生活节奏的变化，还是让班里几位同学出现了不适应的情况。先后有两位同学电话找到我，抱怨自己不想干了，工作太累了，要求调换单位。接到电话后，我认真倾听学生的心声，适时安抚学生的情绪，鼓励学生直面难题，并告诉学生我会帮他解决问题。学生情绪稳定后，我迅速联系实习处老师，请求帮助落实单位那边的情况。经实习处领导老师实地走访，与学生交谈，了解到学生刚刚经历过暑假的休闲时光，突然进入繁忙的工作状态，一时难以适应，加之身体上的疲劳使其产生了退缩的想法。了解到事情的原委后，我迅速与学生联系，帮助学生分析问题出现的原因，纾解心理上的困境，鼓励学生积极面对，调整自己的状态。并与家长取得联系，做家长的思想工作，打消了家长的顾虑和担心，争取到家长的支持，共同鼓励孩子坚持下来，克服困难，超越自我。
实习期是学生经历的一个特殊阶段，角色的转变、环境的变化，极易造成学生身心适应困难，因而实习班主任工作就显得尤为复杂繁琐，需要不断解决学生出现的各种问题。在这样一个特殊时期，班主任及时的关心和帮助，及时了解学生的身心情况，倾听他们的诉求，纾解他们的困惑，帮助学生实现从学生到职场人员的顺利过渡，是这一时期班主任工作的重心。在接下来的一学期中，我将时刻秉承这一理念，做学生实习的引路人和护航者。
撰稿：崔佳
审核：孙奎元
