算一算，这已经是我们推送的第五篇教案了！你有没有自己动手写一篇呢？只有自己动手写印象才会深刻哦~
初中数学《三角形全等的判定》
★要求：
（1）要有板书。
（2）试讲十分钟左右。
（3）学生能用“边边边”判定两个三角形全等。
《三角形全等的判定》教案
1 教学目标知识与技能：
探索并理解“边边边”判定方法，会用“边边边”判定方法证明三角形全等。
过程与方法：
构建三角形全等条件的探索思路，体会研究几何问题的方法。
情感态度价值观：
在探索过程中感受数学的严谨性，发展实事求是精神。
2 教学重难点教学重点：
构建三角形全等条件的探索思路，“边边边”判定方法。
教学难点：
构建三角形全等条件的探索思路，用尺规作一个角等于已知角。
3 教学过程(一)引入新课
复习导入：
问题1：全等三角形有哪些性质?
问题2：已有两个三角形怎么才能说它们全等?一定需要6个条件么?需要哪些(哪几个)?
引出课题-三角形全等的判定。
(二)探索新知
教师引导：1个条件可以么?2个呢?3个呢?
学生自主分别验证一个条件、两个条件和三个条件的情况。发现一和二都不可以。
