不过，也有些时候，某些深层次的“原因”，其实是在为自己“开脱”。比如，有的人说：“因为从小缺爱，所以形成了孤僻胆小的性格，不愿与人交流”，这样的剖析是负面的。
为什么这么说呢？
因为，先是有了“不愿与人交流”的怯懦，才会找到记忆中受伤害的原因，来为自己“开脱”。
这样说有些残忍，但却是事实。人在成长过程中，虽然会受过去的经历所影响，但这种影响并不能成为阻止你追求幸福的理由。
无论你经历了怎么样的过去，遭受了怎么样的迫害和不幸，你都不该以“受害者”自居。在“可怜的自己”和“可恶的他人”之外，最重要的是要想“怎么办”。
每个人都不应该受过去的“原因”左右，而是按照现在的“目的”活着。而这个“目的”，就是如何让自己的人生获得幸福。
相比困于过去，改变当下、寻求解决办法，才是解决问题最有效的策略。
所以，过去已经过去，未来还没到来，决定我们人生走向的，永远是活在“此时此刻”的自己。
最近的热播剧《小舍得》，让关于教育“内卷”的讨论甚嚣尘上。在当下的教育中，孩子和家长的焦虑肉眼可见。
几乎每个人都期盼自己的孩子更加优秀，希望他将来能拥有美好的人生。但是，孩子在从小被灌输的“优越性追求”中，却过得非常辛苦。
那么，什么才是好的教育方式？
本书作者阐述了这样的观点：“教育的目的，归根到底是教人‘自立’”。这里指的“自立”，就是承认我们只是普通人，不从社会序列和他人的认同中去寻找自我价值。而是从自己的自主行为中，去寻找自我价值。
也就是说，真正精神自立的人，他不会为了满足别人的期待而活着，也不会要求别人满足自己的期待而活着。
“教人自立”落到实践中，就是，对孩子，既不应该批评，更不应该表扬，不鼓励孩子的竞争，也不以家长和老师的权威左右孩子，而应该把孩子当一个平等独立的个体去尊重，教会他自主选择自己的人生。
不会受限于世人眼中的“成功”，而去做自己喜欢做的事，这样的人生，才称得上幸福。
但是，人要有多大的勇气，才能摆脱世俗，真正做到“自立”？这个问题，也许对于每个人来说，都是一生需要思考的课题。
