古诗文阅读。
1．古诗词阅读。
（甲）寄秦州田元均①
宋•欧阳修
由来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。
万马不嘶听号令，诸蕃无事著②耕耘。
梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。
莫忘镇阳遗爱③在，北潭桃李正氛氲。
【注释】①田元均：在镇阳做官时与欧阳修交好，后调任秦州。②“著”，一说“着”。③遗爱：遗留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。
（乙）
又嘉祐中，士人刘几，累为国学第一人。骤为怪崯之语，学者翕然效之，遂成风俗。欧阳公深恶之。会公主文决意痛惩凡为新文者一切弃黜。时体为之一变，欧阳之功也，有一举人论曰：“天地轧，万物茁，圣人发。”公曰：“此必刘几也。”戏续之曰：“秀才刺，试官刷。”乃以大朱笔横抹之，自首至尾，谓之“红勒帛”，判大纰缪字榜之。即而果几也。
——选自《梦溪笔谈》
（丙）
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
——选自《欧阳公事迹》
（1）疏字词——解释句中加点词的意思。
①累为国学第一人
②四岁而孤
③或因而抄录
（2）通句读——用“/”给画波浪线的句子断句，限断两处。
（3）鉴其言——结合全诗赏析尾联语言之妙。
（4）悟其情——文言字词言简意丰，值得品味。仿照示例，任选下面一句做批注。
示例：不以千里称也。
批注：本句写出了千里马被埋没的原因，“以”“也”表达对千里马无限的同情。
①其真不知马也。
②此必刘几也。
（5）识其人——读了这些诗文，你认为欧阳修有哪些精神品质，请概括。
参考答案答案:
( 1 ) ① 屡次,多次 ③ 趁,乘
( 2 )会公主文 /决意痛惩 /凡为新文者一切弃黜。
( 3 ) 尾联语言平易淳朴, “遗爱” 一词尽显赞美之意; “北潭桃李正氛氲” 一句含蓄隽永,
象征田元均曾化育一方,同时流露出作者对友人的思念之情。
( 4 ) ① 食马者站在千里马面前说天下无马,极其愚蠢可笑、扼*人才的黑暗现实的控诉
之情。
② “必” “也”肯定艰涩险怪文章的作者就是士人刘几,表达欧阳修对其的憎恨。
( 5 )欧阳修有造福百姓的奉献精神;有坚持改革文风的开创精神。
【分析】参考译文：
（甲）
首联强调田元均虽以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。战马没有嘶鸣，与将士静听号令，军容整肃，此描写是诗人对田元均的赞扬。边疆无战事，诗人描写边地的外族都安定下来农业生产，不再进行掳掠和战争。北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓诗人对友人的思念。
（乙）
另外，在宋嘉佑年间，有个叫刘几的士人，多次在国子监考试中得第一名。他屡屡写出诡异险怪的文句，学子们纷纷跟着效仿，一时形成了风气。欧阳修非常憎恶这种文风。恰逢由欧阳修来主持考试，便下定决心狠狠惩治一番，凡是写这种艰涩险怪文章的考生一概不取。因此文风为之一变，这实在是欧阳修的功劳，有个举人在文章中写道：“天地轧，万物茁，圣人发。”（意思是天地初分时，万物始生长，伟人方问世。）欧阳修说，这个人一定就是那个刘几。于是戏谑的在其后续写：“秀才刺，试官刷。”（意思是你秀才的文章违背事理，我考官就把你刷掉。）还用大红笔把文章从头到尾横涂一道，称作“红勒帛”，批上“大纰缪”三个字张榜公布。后来发现这个人果然就是刘几。
（丙）
欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只一心一意努力读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就与大人一样有文采。
【解答】（1）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。
①句意：多次在国子监考试中得第一名。累：屡次，多次。
②句意：四岁时失去了父亲。孤：幼而无父。
③句意：有时借此机会抄录下来。因：趁，乘。
（2）本题考查断句。解答此题，要先理解句子意思，据此判断断句。
这句话的意思是：恰逢由欧阳修来主持考试，便下定决心狠狠惩治一番，凡是写这种艰涩险怪文章的考生一概不取。由此可知，恰当的断句应为：会公主文/决意痛惩/凡为新文者一切弃黜。
（3）本题考查诗句赏析。本诗首联强调田元均虽以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。战马没有嘶鸣，与将士静听号令，军容整肃，此描写是诗人对田元均的赞扬。边疆无战事，诗人描写边地的外族都安定下来农业生产，不再进行掳掠和战争。尾联语言平易淳朴，“遗爱”一词尽显赞美之意，歌颂了友人田元均在镇阳造福百姓的贡献，北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓诗人对友人的思念。由此分析作答即可。
（4）本题考查对内容的理解做批注。解答此题，要读懂文意，再作出批注。
①句意是：大概是真的不认识千里马吧！“真”“也”二字把食马者站在千里马面前说天下无马，极其愚蠢可笑的形态刻画了出来，“真”“也”中隐含作者对埋没人才、扼*人才的黑暗现实的控诉之情。
②句意是：这个人一定就是那个刘几。“必”“也”肯定艰涩险怪文章的作者就是士人刘几，表达欧阳修对其憎恨，同时也暗含了欧阳修要改革“怪崯”文风的决心。
（5）本题考查对人物的理解。解答此题，要结合全文内容来理解。由甲文内容可见欧阳修有造福百姓的奉献精神；由乙文内容可知欧阳修有坚持改革文风的开创精神；由丙文内容可知欧阳修具有勤勉苦读的奋斗精神。
