10. 张元济《中华民族的人格》：编写于国家危难之时，向同胞宣告“我们这个民族从不缺少顶天立地的豪杰”，这才是中华民族的真人格、真精神。
《中华民族的人格》是张元济先生1937年编著的，书中记述了中国古代八位义士的故事。他们的境遇不同，地位不同，举动也不同，但是都能够表现出一种至高无上的人格。
藉由此书，张元济先生希望告诉国人，我们这个民族从不缺少顶天立地的豪杰，他们或重然诺，讲信义，或临危不苟，忠肝义胆，甚或*身成仁，舍生取义。
古人所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的献身精神等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，我们应该继承和发扬。
三、读书之书
11.张明仁《古今名人读书法》：不仅是读书法方法，更是一部中国人阅读的历史，一部国学指导教材。
采集古今三百余位名人读书心得，列为八百余则，上自孔孟，下至蔡元培、胡适之，以时代为序，依次罗列，便于检索。书末附相关书目数十种，并介绍其作者、版本、存佚，乃至内容之优劣，尤便查考。
12.朱自清《经典常谈》：语文八年级下册“名著导读”书目；朱自清先生代表作；普及中华优秀传统文化的典范之作。
同学们读了《经典常谈》，“把它当作一只船，航到经典的海里去”，这正是朱自清在书中寄寓的殷切希望。
——语文八年级下册第三单元
《经典常谈》写于1942年，出版于1946年，包括《说文解字》、《周易》、《尚书》、《诗经》、三礼、《春秋》三传（《国语》附）、四书、《战国策》、《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文十三篇，简明扼要地介绍了中国传统文化经典的精髓，是普及中国传统文化的典范之作。朱自清先生认为：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典的价值不在实用，而在文化。”
13.余嘉锡《目录学发微 古书通例》：余先生认为目录学的根本意义在于“辨章学术，考镜源流”。
《目录学发微》对目录书的体制、目录学的源流、历代目录书的类例沿革阐述甚详，举出目录学的体制有四种类型：一为篇目，考一书之源流；二为叙录，考一人之源流；三为小序，考一家之源流；四为版本序跋。
《古书通例》是一部从宏观角度研究古籍的专著，对于汉魏以前的古书，经过探微索隐，详加考证，分析归纳以阐明古书的通例。
