蔡树成
校长要身先士卒，人人平等，平易近人——
在学校管理的过程中，校长要记住，必须做到身先士卒，人人平等，平易近人。
作为学校的校长，以前在教学上，他是一把好手；在工作中他是骨干；在生活中，他善于处理和同事间的关系，口碑都很好，可以称得上是学校工作中的“英雄”。也由于这些原因，被提拔为校长。可当上了校长以后，由于地位的变化，心理往往也会发生微妙变化。有的开始认为自己就是比教师们要能干，有的认为自己就是应该和普通教师不一样，于是开始脱离教师群体，在教师面前成天阴着脸，教师稍有不是，就大加指责。他们逐渐忘记了自己也是教师，和教师们仍然是同事。这样一来，老师们也渐渐地遇到他绕道走，疏远他了，校长和教师之间的关系逐渐紧张起来。校长看不起教师的行为，教师看不惯校长的嘴脸，使得学校教师集体缺乏凝聚力，没有向心力，于是学校的工作就难于顺利地推进了。
因此，作为学校管理者，除了建立和完善相应的规章制度，用制度管人之外，校长更要身先士卒，率先垂范，起好模范带头作用，做到制度面前人人平等，任何人不得特殊。校长要增强服务意识、公仆意识，要放下领导的架子，深入到教师集体中去，要充分了解教职工的具体情况，体恤教职工的生活疾苦。
在执行制度的时候，校长要注重人文关怀，要善于舞动“制度”与“人文”的双色飘带，既要果断处理，又要“三思而行”，把“制度管理”与“人文关怀”协调统一起来，体现出管理者的“刚性”和“柔性”，做到严爱相济，保护好职工积极性。只有这样，才能推动学校的科学发展。
校长要学习借鉴，因地制宜、科学地制定学校的发展规划——
作为校长，要深入了解学校的实际情况，了解学校地理环境、师资情况，生源情况，办学条件等诸多问题，因地制宜、科学地制定符合学校实情的管理制度、办学目标等规划。
我们提倡学习别人的先进经验，但不能照搬照用。必须深入比较两校各方面实际情况，并结合本校情况予以修改和完善、灵活运用，千万不可好高骛远，盲目崇拜。
校长要秉承“每个人都是学校的形象大使”的办学理念——
在职业活动与社会的活动中， 个人的行为在一定程度上就代表着其所在部门的形象。策划和塑造学校的形象时，对学校中的每一个人都不能忽略，因为“每个人都是学校的形象大使”。
教育无小事，处处皆学问。一个好老师固然能够给学校带来好的形象，但一个有不足的老师，或者一个好老师不恰当的话语，不合适的细节带给学校的负面影响更是无法估量的。所以，校长要说，我们每位老师，当你教书育人的时候，当你接触家长、学生和社会上的每一个人的时候，当你处理问题的时候，你的社会角色是教师，是我们学校的教师，需要时刻记住，你就是学校的形象大使。因而，要注意自己的素质，包括言行举止，自觉为学校的形象增光添彩，而不是相反。否则，在不经意间，就会让别人对学校产生误解或者恶感。
学校的美好形象就是靠学校中的每一个人的认真和努力树立起来的，过去如此，现在和将来仍然如此。
校长的开学寄语，营造和谐校园——
新的学期，新的挑战，需要新的气象。以下是校长给学生的开学寄语：一、善待老师，从问一声“您好”开始；二、善待父母，从端一杯热水开始；三、善待同学，从这一块橡皮开始；四、善待学习，从提一个问题开始；五、善待劳动，从洗一双袜子开始；六、善待时间，从每一节课早到开始；七、善待自己，会拥有一个好心情；八、善待他人，会拥有一方和美家园；九、善待社会，会拥有一片新天地。
校长要教会学生养成学会倾听的习惯——
倾听，其中蕴含着巨大的鼓励，意味着心灵与心灵间的沟通，能够让对方敞开心怀，也能让你真正走向对方的心里去。聆听是学生课堂学习的一种形式。可以要求学生这样做：一是主动积极。全神贯注地聆听，切忌急于表现自己。如果对方一开口，你都表现出自己很了解的神态，那会打断对方的谈话。因为你都知道，对方觉得自己没有再说下去的必要了，还会引起对方的不快，觉得你是自以为是的人。二是不要随意打断对方的谈话。切忌不等对方说完就打断对方的话做出结论。三是抓住对方的主要思想。一个好的倾听者应该是能从对方哪怕逻辑不清，条理混乱，修饰连篇的话中抓住对方谈话的主要意思的。四是让思考与谈话相适应。聆听的目的就是为了能够真正把握对方的真实意思，这就需要发挥思考的作用，边听边思考，把对方的谈话及时转化成自己的想法，然后才能有针对性地做出回应。五是倾听时不做小动作。轻敲手指或频频点脚打拍子等小动作会给对方造成你不耐烦、不认真听他说话的感觉，从而使对方对你产生反感。六是体验对方的感受。无论是谈论一件高兴的事情，还是悲伤的事情，在谈论的同时会带出自己的感情和体验，会使谈论的内容更容易打动人。倾听也是一样，要注意体会对方的心情，反应在你的表情上，比如，如果对方说件伤心的事，你最好表现出为他难过、并表示安慰和鼓励。相反，如果他在谈论一件非常悲伤的事情时，而作为听者的你却是一副兴高采烈的样子，那对方除了认为你在幸灾乐祸不会想到别的了。
（待续）
