一、材料出自《杏林子作品精选》的散文，是现代作家杏林子的散文《生命，生命》
1段夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，*扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之*令我震惊，使我忍不住放了它!
2段我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!
3段许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
4段虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
5段从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
二、关于生命：
1、让我们呼唤“生命”，愿每个人珍视生命，不虚度光阴，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩，更有活力。同时，也说明一个道理：不到最后一刻，就不能放弃求生的*。
2、小小滴水，成就浩瀚大海；片片红叶，染红了枫林和天空的云彩；风儿吹来，那是云儿和天空的对白；如花的笑颜，让人敞开火热的胸怀；春暖花开的世界，怒放的是喷发的爱；生命如一江春水，有平静也有澎湃。阳光总会穿越阴霾洒满心田，幸福其实一直存在，有爱同行，就相伴走到未来。
3、生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
4、生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!
5、生命是什么？生命是百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。生命是黄土高原上，爆出的一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇。
三、要求：杏林子文章《生命生命》读后感，题目统一为《热爱生命》：
作文选择：是议论文的一次仿写训练—-描写例子训练，可以仿写杏林子前三段：动物、植物、人作为你的主体段，如蜜蜂、胡杨、安塞腰鼓汉子等。开头结尾加适当议论，仿照描写举例，然后分别加议论：作者从三个事例中引发出对生命的三点思考。
1是必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
2是生命短暂，生老病死无法捉摸，但是，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
3是要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。
或者，你的议论文写的不成熟，给你一个福利，也可以进行一次组材训练，喜欢哪一段，用哪一段，不过，主体三段必须描写举例。开篇点题，第二段点材料，主体描写至少三段，倒二段扣材料，倒一段扣题，所给材料都可以供你选择！
四、推荐阅读：
1、捷克.伦敦《热爱生命》
2、克伦.沃森《生命生命》
3、丰子恺《蜜蜂》
