习作话题 Xizuo Huati
学习了本组课文，我们还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。
写作指导 Xiezuo Zhidao
本次习作同学们要注意以下三点：
l 内容具体
本次习作无论是写自己了解到的生命现象，是叙写身边的那些热爱生命的故事，还是自己的收获得的感受、得到的启发，都是来自于观察、体验、认知的事实为依据，其基本思路是“叙事→说明道理”（如课文《触摸春天》）“描写事物特点→联想生命现象”（如课文《生命 生命》），在行文时要尽可能地多地调动描写手法，让语句生动形象、内容具体完整。
语段示例：
当天下午，一位警官来到我们家，对父亲说：“先生，您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗？”
“当然可以。”爸爸痛快地回答。
我被他们的对话惊呆了。我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然不假思索地答应了。我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”
“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，*妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。
（节选自《永生的眼睛》）
简析：“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。
作者用叙事的方式，充分调动动作、语言及内心活动描写，特别是父亲劝慰自己的女儿时所说的一段含义深刻的话，深刻地体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。
l 感受真实
真实的感受来自于对生活的观察体验，来自于人事物的同情同感。在作文表达时，我们要将这种感受真实地融入描写中，让情感在字里行间流淌。
语段示例：
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静的告诉我这样的道理。
（节选自《触摸春天》）
简析：从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。这种感受来自于盲童对生活的热爱，来自于作者对生活的体验与感悟，真实而自然。
l 有序表达
“叙事→说明道理”“描写事物特点→联想生命现象”的构思方式是本次作文的主体表达顺序，在具体的描述中，我们还可以根据具体的内容采用并列段式、总分段式、递进段式等表达方式进行表述。
语段示例：
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，*扰着我……
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗……
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳……
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
（节选自《她是我的朋友》）
简析：杏林子综合运用了“叙事→说明道理”“描写事物特点→联想生命现象”的文章构思方法，按“提出问题→列举实例→得到答案”的顺序安排文章结构，三个实例依次出现，形成并列段式，使整篇文章层次清楚、结构鲜明、表达有序。
l 写法小结
关于生命的话题厚重而博大，我们无论是写生命现象、叙写热爱生命的故事，还是写关于生命的感受、启发，都要考虑把内容写具体、情感写真实、表达有顺序，这样才能清晰、自然而又完整地将自己对生命的感受表述明确。以上三点是本次习作的重点，果果老师希望同学们能在习作中认真落实。
例文导读 Liwen Daodu
蝴蝶和花在一起才最美丽
文/王昊
五月，正是金灿灿的油菜花开满田地的时候。一个周末，妈妈带我去乡下姥姥家看油菜花。
一下车，我便兴奋地拉着妈妈跑向姥姥家的油菜地。远远望去，一片片金黄色的海洋映入眼帘，一阵阵淡淡的清香沁入心脾……“好美丽的油菜花呀！”妈妈激动地喊着。
妈妈忙着侍弄相机拍照，我则一股脑地闯进了油菜地里。伏下身体，将小鼻子凑上去，我想尽情地闻一下那诱人的花香，却发现了一只金黄色的花蝴蝶。不，是有好多只金黄色的花蝴蝶，它们或停留在油菜花上粘粉，或在花间翩翩起舞……“好美丽的花蝴蝶呀！”我激动地喊着。
我已顾不得那诱人的花香了，忽起忽落的花蝴蝶太让人着迷了，我要捉一只美丽的蝴蝶！我悄悄地靠近一株灿烂的油菜花，胖乎乎的小手慢慢地向上面停留着的一只美丽的蝴蝶靠拢，猛地一捏，“呀！我抓到了！我抓到了……”激动的我高举着蝴蝶冲妈妈呼喊着。妈妈闻声跑了过来，“抓到什么了？”“蝴蝶，一只美丽的蝴蝶！”当把蝴蝶举到妈妈眼前时，我却惊呆了：这只美丽的蝴蝶翅膀折断了，它已经死了……
“妈妈，它……我不是故意的……”我无助地低下了头，泪眼汪汪地望了望这只死去的蝴蝶，又瞥了一下周边正在翩翩起舞的蝴蝶，心中有说不出的歉意。妈妈见我伤心的样子，用手抚摸着我的头说：“孩子，不要再捉蝴蝶了，蝴蝶和花在一起才最美丽……”
我抬起头，看着油菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，感觉生命似乎是那么的短暂，又那么的脆弱。
是呀，蝴蝶和花在一起才最美丽！我们要珍惜生命，关爱所有可爱的生命。
例文解析Liwen Jiexi
小作者以妈妈的话语——“蝴蝶和花在一起才最美丽”为题，通过在油菜地里捉蝴蝶时无意间伤害了一个生命的过程描写，从中感悟到生命是短暂的脆弱的，进而让小作者明白了要珍视生命。文章的语言朴实、描写细致，富有深刻的含义，读后让人寻味。
那王昊同学在本次习作中对“内容具体、感受真实、有序表达”这三点要求落实得如何呢？我们一起分析一下：
1.内容具体
小作者将“捉蝴蝶”“伤蝴蝶”“受启发”三部分作者作文的重点，灵活运用表达手法，对油菜花、蝴蝶的进行了细致的刻画，把捉蝴蝶时的动作、语言、神情及内心活动写得很细腻，事情的经过能够具体完整地呈现在读者面前。
2.感受真实
油菜花的美丽、蝴蝶的可爱、“伤蝴蝶”的愧疚和感悟，处处都是将感情融入到具体的描写中，来自心灵深处的感情波动是显而易见，这也牢牢地抓住了读者的心，让人读罢身有同感。
3.有序表达
小作者是按照事情发展的顺序来安排文章结构的，“赏花儿→捉蝴蝶→伤蝴蝶→受启发”形成了本文明显的表达线，也成为了小作者进行文字表达的情感线，脉络清晰，层次清楚，兼顾了详略得当。
美文评赏 Meiwen Pingshang
珍惜时间
文/颜鹏
长圳小学的校园里很漂亮，就像一个美丽的大花园。
校园四周有许多大树，它们就像一个个哨兵，昂首挺胸、不分昼夜地守护着老师和同学的安全；校园里、走廊边、阳台上、小路边到处是五颜六色、绚丽多彩的花朵，整个校园弥漫着淡淡的花香……
我最喜欢的是旧教学楼前面的那棵大榕树。听说它已经活了十几年了。它就像一个巨大的雨伞和蘑菇，它树干粗壮、枝叶茂盛。它虽然看起来普普通通，但四季变化无穷。
春天，大榕树的枝叶发芽了，那些小芽毛茸茸的很可爱！夏天，大榕树的叶子是那么的嫩绿，枝叶密密麻麻的，同学们热的时候，还可以在树下乘凉呢！秋天，榕树的叶子变得枯黄，秋风吹过，落叶在半空中飞舞，好像一只翩翩起舞的蝴蝶。冬天，叶子落光了，枯黄取代了嫩绿，它好像历尽风雨中的老人，它不怕苍老，它高兴地迎接着每年的一年级新生，送走了一届届六年级毕业生。
校园里的榕树，春天一树绿芽；夏天绿树成阴；秋天满树橙黄；冬天枝叶调零……好惹人喜爱的大榕树啊!
名师点评Mingshi Dianping
小作者由对一句名言的感受写起，先写了对时间的理解，自己是怎样不知道珍惜时间的，妈妈是如何教导自己的，然后写出了珍惜的时间的种种做法，以及从中受到的启发和教育。
在文章的结构安排上体现出了层次性，围绕珍惜时间写想法、写做法，条理清晰，重点突出，内容具体生动。
生命
文/赵艳玲
你思索过吗，什么是生命？
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。
从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
生命给予昆虫给予植物给予人们只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
名师点评Mingshi Dianping
小作者开篇设问，然后结合自己的生活和感受列举了三种典型例证，一次次地感悟生命的意义，进而得出自己的观点：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。
小作者运用列举事例的方法行文，主体部分结构层次清晰、重点突出。在叙写事例的时候，能够抓住事物的特点和要点进行描写刻画，内容具体生动，有说服力。
