“有贵人相助”这句话，相信大家都听说过。那么，什么是“贵人”？贵人就是能给人以启发、指引、激励、点化、引领的人；就是能给人以帮助、搀扶、支持、提携的人；就是能给人以思想、智慧、情感、灵性的人。
袁枚在《随园诗话》中曾写道，鄂西的林相公四十岁时，还感到前途渺茫，根本想不到日后会出将入相。等他做了七省经略，才由衷地感慨：我们都是依托他人的提拔赏识才有今天，没有他人相助，谁本来就是济世奇才呢？
简而言之，无论何人，不管是他的成长、成才，还是成功、成名，都离不开贵人的帮助，只有得到贵人相助，人生才会乘风破浪，一路开挂，甚至直达辉煌顶峰。
人生可谓短暂。假如从幼儿园算起，到大学结束，那么大概有十余年时间，我们都是在学校度过，也可以说是在老师身边度过的，有的参加工作后，还有可能和老师工作在一起。众所周知，教师的一言一行、一举一动都对学生的成长产生着潜移默化的影响，教师的知识、思想、品行等，对学生的成长和发展起着巨大的示范、熏陶、点化和引领作用。单从这个层面说，教师可称得上是学生生命中的贵人。
然而，尽管老师对学生的成长和发展影响极大，但并不是所有的老师都能成为学生生命中的贵人。在十多年的求学过程中，相信我们都会遇到无数个老师。平心而论，我们遇到的好老师不会有几个，倒是平庸粗俗的老师不少，有时倒霉的话，还会遇上极个别混蛋老师。因为许多老师只是传授知识的“经师”，而非培养品德的“人师”；你所遇见的好老师，充其量只是一个教书匠，而非点化生命的贵人。
教育不同于一般职业。教育不仅仅是教，更重要的是育。育是与生命相关联，包含了孕育、哺育、培育、化育等内容，它需要知识和技能，然而更需要爱、思想、感情和智慧。一位好老师，他必定以他的人格魅力、道德魅力、思想魅力、情感魅力、学识魅力、形象魅力、长久而深远地影响着学生。也只有这样的老师，才能成为学生生命中的贵人。
教育是一个师生“两情相悦”，和谐互动的过程。一个有人格魅力的老师，心中肯定充满了爱和智慧。他对学生关爱、体贴。他能发现并让学生的潜能绽放。他能宽容学生的过失和错误，并让每次宽容成为学生成长的拐点。他能跳出教育看教育，跳出教学看教学。他能教学生3年，为学生负责60年。他能让学生带着理想、追求、自信、阳光心态和社会责任感，离开校园，迈向社会。一个具有人格魅力的教师，必定能开启学生的智慧，点化学生的生命。
一个有学识魅力的老师，他心中不仅有教材，而且还有生活和社会，他视课堂为小天地、社会为大课堂。他不仅对本学科知识钻得很深，而且对其他学科也有涉猎。他不会像狼一样每日驱赶学生学学学、练练练、考考考，也不会把分数当作专制工具，来控制学生、奴役学生。他爱好读书，读书是他的思考方式和行走方式。他善于反思，敢于解剖自己、否定自己，进而改变自己、完善自己。他与时俱进，不会凭老经验、老方法、老套路过日子，更不会在成绩、荣誉、鲜花和掌声前驻足。他独立思考，绝不人云亦云、随波逐流。一个充满学识魅力的老师，肯定是一个思者、行者。他永远跋涉在育人的路上。
然而，在现实生活中，具有人格魅力和学识魅力的好老师真是太少了。如果你有幸遇到了这样的好老师，那我就衷心说一句：恭喜你！中了500万大奖。
