教育见习是师范教育一个极为重要的实践环节。只有通过实践，才能检验出真知。我们通过接触与本专业相关的实际的工作，才能进一步增强对教育的认识，培养基本技能。为我们今后走上自己的工作岗位打下坚实的基础。
这一次的见习，听了初一（9）班的数学课，讲的是用二元一次方程组解决实际问题，解决含有多个未知数的实际问题是本节课的重点，找出问题中的两个等量关系是本节课的难点。讲课的老师遵循循序渐进的原则，把知识点从易到难地传授给学生，便于学生接受知识。课程的开始，授课老师先让全体学生朗读了一遍这节课的学习目标，并以习题的方式复习回顾了所学知识。该做法可以让学生清楚的知道本节课的重难点，有针对性的进行学习，而复习回顾则起到了知识连贯的作用。新内容以生活中的事例设疑引入：三名同学在一起聊天，一名同学说她一家人去公园玩买票总共花了34元，已知成人票5元，小孩票3元，那么这位同学家里去了几位成人?几位小孩?让学生深刻感受到了，数学来源于生活。该教师和学生一起，把成人个数设为x，把小孩个数设为y，列出了该题的俩条相关等式。通过创设合理的问题情境，使学生更积极的参与教学活动，激发学生学习数学的兴趣，使学生体验数学活动充满探索与创造，体会到社会中数学的应用
价值。接着该老师给出这样一道题目，2003年全国足球甲A的后八场的比赛中，大连实德保持连续不败，比赛规则:胜一场得3分，平一场得1分，你能求出该队胜了几场，平了几场吗?该老师让同学们以小组的形式进行讨论并尝试得出结果。通过教师引导下学生的自主探索，体会把实际问题转化到数学方程问题的数学思想方法，加强知识的综合运用，培养学生分析问题和解决问题的能力、情感、态度与价值观。
