昨天晚上整理书柜，发现了我在儿子上小班时写的日记（记录儿子趣事），看着看着回忆满满，美好回荡在脸颊上，正在看书的儿子问我怎么笑了，我告诉他我在回忆他小时候的事情。
日记本是爸爸中学时的优秀班干部奖励，妈妈说用这样的本有纪念意义
2015年 9月28日 星期一起床时间：7：15（妈妈叫醒）
洗漱情况：妈妈给闹闹穿的衣服、洗脸（衣服是闹闹自己选的）
上学时间：7：50（爸爸送上学）得上了礼仪小桃心，非常开心！❤
放学回家：爷爷接回家
与家长沟通：闹闹告诉我今天他和他的好朋友一起玩得可开心呢，但是有一个小朋友把教室的玻璃器皿打破了，为此他有一点伤心，所以下次做日常区工作的时候一定要小心点，易碎物品一定要轻拿轻放，我以为是老师告诉他的，但是他表示是自己想到的，好吧！小家伙还挺会总结的嘛！
晚上出去遛弯，闹闹教我们唱国歌，我说你可以当老师了，他俏皮地说：”是呀！我就是袁老师！ ” “那好呀！以后每天回来把你在幼儿园学的教给我和爸爸，看看我和爸爸谁学得快，好不好？” 我提出挑战。闹闹撇撇嘴：“好吧，那我就勉强教教你们吧！你们可要认真学哦！”✌ 宛然一副老师的模样，并且马上投入到了“老师”模式，教我和爸爸玩了“高和低”游戏，学跳了大公鸡的儿歌，不过儿歌还有一点不熟，让他明天好好学了，再教我们，他欣然接受。
整理书包：自己选择了第二天要穿的衣服。（因为要穿校服，只能自己选择了要穿的裤子）
睡觉时间：21：10 出去遛弯回来就晚了，睡觉前只讲了一本故事——《母亲萝丝》。
日记的第一页，记录了闹闹上幼儿前的一些特征
为什么要写成长日记呢，应该是上了幼儿园后，开家长会时，老师说可以写成长日记，记录孩子的点点滴滴，日记的格式，可能也当时老师要求记录的方向，然后就按照老师的意思写了第一篇日记。现在翻阅，的确让人很温馨，所有的记录只有坚持才会更美好。
回看这篇日记，每日与孩子的沟通必不可少，那么要怎么沟通呢？
就是想问问----今天在幼儿园吃了什么？学了什么吗？
不行的！
这种开放式的问题，小班的小朋友一般回答不出什么，并且也锻炼不了孩子的语言表达能力。
那要怎么问呢？
一、闭合式提问题。
一般幼儿园都会将一天的食谱和学习内容，展示给家长，家长看到后，可以选择性提问。例如：今天吃了面条、但是孩子可能不喜欢吃，那么当你看到今天的食谱里有面条后，可以问孩子：“宝宝、今天在幼儿园里吃的是面条还是鸡腿饭呀？”孩子会在两个问题里选择一个回答。
二、提问从简单到复杂
接上一个话题，孩子回答吃了面条后，可以继续提问：“那你吃完了吗？/好吃吗？”尽量从简单到复杂，先让孩子做选择，然后再引导孩子把自己的感受说出来，可以先说几个字，慢慢变成一句话、一段话，锻炼孩子的语言表达能力。
三、同理心提问
当孩子描述班里发生的故事的时候，一定要共情，感同身受当时的情景，并引发到如果是孩子发生了这样的事，该怎么做，让他进行思考并做出回答，这样以后孩子遇到事情就会自己总结了。
四、示弱式提问
孩子最喜欢的就是当老师，家长示弱，让孩子当老师，孩子就会努力将幼儿园学到的内容教给爸爸妈妈，这样既巩固了幼儿学习到的内容，又可以锻炼孩子的自信心，何乐而不为呢？
为幼儿创造出一个良好的语言学习环境，亲子沟通是并不可少的？你觉得呢？
