我有一张简陋的书桌。它是我念小学的时候，自己亲手定制而成的。这张书桌由一块枫杨树木板与八块青砖头搭建而成，木板的两端各置四块砖头作为桌腿。它一面依靠在窗前的墙体上，另一侧面则依靠在床柱上，使用起来却异常稳固，即便有时候我们不小心，连书带桌都倒塌了，再次搭建也极为简单。
（居然还画了一张书桌的图）
作为书桌主体的那块木板，其实是一块母亲常常用来做鞋底的木板，我们刚上学的头几年，每当母亲做鞋时，就要拆掉这块木板，母亲先在这块板子上糊一层面浆，接着平铺一层破旧的衣物边角料，这样重复几次，一块做布鞋的原料就做好了。后来，做鞋的机会越来越少了，我们的书也越来越多，母亲便不再挪用那块板子了。
书桌就摆放在我与弟弟卧室的窗前，书桌与我们的床头并排，卧室虽没什么像样的家具，但足够宽敞与明亮。无所谓书房，那张书桌就是我与弟弟安心学习的开放式书房。书桌上从来没有什么像样的书，大多是一些用过的教材，教辅资料都很少，只有少数的文史书，我们都视为珍宝。
（居然还有书桌的照片-2008年）
书桌是我张罗的，因此，我也勤于打理书桌，每每将一些不用的教材用心的排列在一起，并用薄薄透明的油纸布整体密封起来，我的目的一方面是禁止弟弟搞乱我的书，另一方面是怕灰尘弄脏了书，但好奇的弟弟总是偷偷翻看，以至于有一天，我们在去姥姥家的路途中，我发现他给我讲起历史来年代精准、帝号年号毫无差池，历史事件脱口而出。问明缘由，我才明白是他偷看我那些封存的教材起了大作用，后来弟弟开始研究世界历史，我也跟随他，我倒是先买了一套封套装的《简明世界通史》，结果发现我还是为他买的，至于他后来的历史成绩，当然不用问了。
