读《做最好的老师》有感
临渭区人和小学 杨俊花
假期我有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好的自己》这本书。这是一本凝聚了李镇西老师30年教育经验与收获的书，也是一本充满智慧之书。在未读这本书之前，我一直以为这是一本理论性很强的书，很难消化。阅读中，我发现这本书不是我想象中的那样难读，而是用一个个鲜活的教育案例，给我们讲述着班级管理工作。细细咀嚼文字，那细腻的班主任工作深深地吸引着我，感动着我，启迪着我……
一、做有理想、有追求的老师
没有压力就没有动力，没有目标就没有方向。作为一名年轻的老师我们更要有自己的梦想，自己的行动，才能感受到教育工作的快乐和幸福感！在这本书中我看到了一位名师的成长经历，也看到了一个成功实现自己理想的人，是他把自己的梦想与社会理想融合，与回馈社会紧密连接。正是李老师具备了这样的使命感和社会责任感，才使得他全身心地投入到教学工作中去。
人的潜能也只有在大的理想前提下，才能最大限度发挥，才能战胜许多困难和挫折。作为一名普通的老师，我能为学校的发展做些什么？那就是努力做好每一天，做最好的自己。和自己比赛，看看今天的自己比昨天的自己进步了多少，认真、扎实地做好每一件事，我想只要有这股坚持不懈的韧劲，不断地超越自己，不断地向最好的自己靠近，最好的老师靠近。
二、做一颗拥有童心的教师。
李镇西之所以能在教育事业上，取得辉煌的成就，其主要原因是拥有一颗童心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。有了童心才能拥有儿童的兴趣。李老师总是怀着一种责任把欣赏和期待投向每一学生。在他的身上我学到了对待学生不仅要有爱心、责任心，更重要的是用童心尊重每一位学生，用孩子的视角看待问题，这样才能处理好发生在身边的每一件事。在以后工作中我会努力使自己变成儿童走进儿童心灵，努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致。学会用童心的眼睛去欣赏、用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱发现问题，及时引导他们走上成功之路。
三、做敢于创新、敢于实践的老师。
工作中我们会遇到很多问题，比如“后进生”的转化，这也是每位老师最头疼的事，我也不例外。面对班里那些作业拖拉，上课思想不集中，成绩不理想的学生，我想了很多法子，让优秀的学生带动学困生，但时间久了作用不是很大。每次面对孩子的考试，我都会把目光投向成绩更不理想的学生，好多次都想把他们集合在一起，可又担心他们坐在一起没组长管理，没优秀的学生帮助引导他，岂不是更落后了。就这样又做着以前重复的事。直到今天我阅读了李镇西老师的这本《做最好的老师》——后进生的转化。李老师的“分层递进教学法”让我看到了自己的想法是正确的，他的做法，让我有了胆识实践自己的想法的动力。于是，我将我们班学生按照不同的学习基础和习惯分成四个教学组（基础组—提高组—普通组—带头组）坐在一起。基础组的孩子能力差，就给他们每人找一个帮助人，每天检查、辅导他们的作业，并且让他们每人在自己的小组内给自己找一个竞争对手，每天和他进行比赛，相互约束，相互提高。就这样实践了一周孩们变化很大，作业也比以前快了许多，做事也以前那么拖拉，尤其是卫生变化很大，每节课都会看到他们整理自己小组卫生的身影。在这个实验中，我感受到了成功的喜悦，孩子们也在这个实践中获得了以前从未有过的自豪感和成功感。通过这个我深深地认识到实践的重要性。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学工作中，我会不断丰富充实自己的知识储备，多学，多思，多研究，多请教，用心耕耘好我的课堂，让每一位学生都能在我的耐心呵护下开出最美的花，结出硕大的果。
杨俊花，一级教师，陕西省教学能手、教学新秀，陕西省少儿诗歌大赛优秀指导教师。撰写的多篇论文曾获省、市、区级奖励。现担任临渭区人和小学教师发展中心副主任。
责任编辑:焦小民
