“我们对儿童所做的一切，都会开花结果。不仅影响他的一生，也决定他的一生。”著名幼儿教育学家玛丽亚·蒙台梭利的这句话深深影响着万盛幼儿园教师刘燕。
从教18年来，刘燕孜孜不倦，用心爱护身边的每一个孩子，在他们心中播撒“真、善、美”的种子。
像慈母一般爱护孩子
“刘老师，早上好！”每个上课的早晨，伴着一声声稚气的喊声，一张张小脸冲着刘燕笑开了。
刘燕以微笑回应，弯下腰和每个孩子打招呼。有的孩子扑过来要亲她，她便蹲下来，送上一个温柔的拥抱，与之互动。
2015年，刘燕到万盛幼儿园担任幼儿教师。之前，她是丛林学校的一名小学教师。上岗初期，刘燕延续用小教方法教育幼儿，但发现孩子们根本不“买账”。
“记得在一堂户外课上，我和保育老师配合着讲解活动的玩法时，孩子们满操场跑，好不容易招呼他们回来站好，结果刚把这几个招呼回来了，那几个又跑开了，现场一片混乱。”刘燕回忆，当时她感觉很挫败，甚至都怀疑自己到底还会不会教书。
为提高教学质量，刘燕一边向身边的同事请教、学习，一边积极参加各类幼儿教育教学培训活动。
很快，刘燕就适应了幼儿教师这一角色。她用充满童趣的语言和孩子们交流、做游戏，安抚他们的小情绪，检查其衣物是否有异样。面对天真可爱的孩子，刘燕像慈母一般爱护他们，深受孩子们的喜爱。
建立奖励机制培养好习惯
任教两年后，刘燕成了大班的班主任。
刘燕深知，大班教学相较于小班、中班教学而言，对教师有着更高的要求。
作为一名班级管理者，刘燕通过不断观察和研究孩子，建立了一套奖励机制：孩子做得好，便能得到一个小奖章，集满20个后，就可以换取自己喜爱的小玩具。而这些充满童趣的小玩具，都是刘燕自掏腰包购买的。
“这套奖励机制很有效，孩子们在细节上做好了，有助于培养秩序感，形成集体规范，从而养成良好的行为习惯。”刘燕说，做早操的时候，孩子们会跟着老师一起做，很认真；在参加唱歌、跳舞、画画等活动时，孩子们也会保持很高的积极性；在便后洗手、双手端口杯、起身藏板凳等习惯培养方面，孩子们也变得更加自觉。
“幼儿的学习、成长，离不开家庭和学校的密切配合。”刘燕说，到新的班级任教，她都会和学生家长面对面交流，了解家长的需求，从而制订适合不同幼儿的教育计划，并积极邀请家长参加幼儿园开展的文艺展演、集体比赛等活动，增加亲子互动，加深亲子感情。
在幼儿教育这一片神圣的沃土上，刘燕已经奋斗了5个春秋。她说，孩子们的认可、家长的支持和肯定是对她最大的奖励，她会继续在岗位上精心培育孩子，让“真、善、美”的种子在他们心中生根发芽。
记者 刘亚兰 万盛报
