文章的“讨论”是作者在全文中表达自我观点和研究看法的地方。“讨论”部分主要的作用是对研究问题的深入剖析，结果部分讲的“是什么”，那讨论部分讲的是“为什么”，两者紧密相连，承上启下。我们只有紧紧抓住自己的研究问题，立足结果，我们就会写出精彩的“讨论”。虽然“讨论”部分内容丰富，形式迥异，但依旧有章可循。为了更好地帮助初入科研门的同行，从护理科研的描述性研究实例开始，我们总结了“三大锦囊”，配合范文的讲解，一同来掌握文章的“讨论”中的种种“套路”。
范文来源：神经精神狼疮患者的照顾者健康促进生活方式的现状调查，中华护理杂志，2019。
锦囊一：重点突出
从文章的摘要中可以看出，文章的研究目的有两个，第一，调查目标人群健康促进生活方式的现状，第二，分析影响其健康促进生活方式的因素。在我们的讨论中，第一笔就要回到这两个研究问题。该文作者在讨论部分划分为两个小标题进行讨论，分别是3.1 照顾者的健康促进生活方式得分出于中等水平；3.2照顾时间短、无慢性疾病、患者精神症状发作频率高、自觉存在照顾者负担是照顾者健康促进生活方式的影响因素。看到这里，你有没有发现，研究问题就是文章讨论部分的指挥棒，指挥棒指哪里，我们就讨论什么。所以，一定牢牢记住，深入回答研究问题就是我们讨论的重中之重。
锦囊二：由大到小
在划分好我们讨论的大框架之后，我们来看一下，范例作者是怎么做的呢？在回答第一个问题时，原文作者采用的是健康促进生活方式评定量表，该量表包含6个维度，52个条目。在做基本的统计描述分析时，我们可以直观的得到量表总分及各维度总分，这个时候，我们就要从量表总分开始，看看目标人群的得分情况，是如何的？目标人群的维度得分又是如何的？然后我们就可以拿研究得到的结果，与其他研究对比。只要有了比较，不管是一致，还是不一致，就都给我们提供了讨论的素材，因为我们的研究别人没做过，或者别人做的和我们不一样，我们就需要从大到小分别进行对比分析。记住，将我们的研究结果与他人的结果进行“对比”，才能让我们的研究变得有活力。毕竟，差距才是进步的动力嘛。
锦囊三：由因到果
了解“对比”是讨论的利器之后，我们该如何让比较变得有意义呢？接下来，我们就要认识一下对比中的套路--“因”与“果”。“因”就是导致我们出现与他人研究一致或不一致结果的可能原因是什么，这个原因可以来源于我们研究人群的特点以及疾病的特征等，此处也能够充分展示我们研究的必要性，因为我们的研究人群特征鲜明。“果”则从另外一个角度，让我们有了讨论切入点。此处更多体现在当我们的研究与他们研究相一致时，所导致的“果”说明了我们研究再次验证了现状，问题非常值得关注。自然而然，我们就需要面对这样的“因”与“果”，提出我们对未来研究或临床实践的建议，宏观的政策调整、微观的日常护理工作改善、未来研究方向的指引都可以是我们来解决“因”和“果”的思考内容。
写在最后
系统化的护理科研道路，需要一步一个脚印。描述性研究作为入门第一步，需要夯实基础后，我们才可以更好地去了解相关性研究、干预性研究等其他研究文章撰写技巧。今天我们了解了描述性研究的讨论行为技巧，慢慢来，配合范例，一点点吸收，形成科学的思维方式，才能帮助我们继续掌握丰富多彩的护理类论文撰写。
