• 高级规则/问题解决
高级规则或问题解决。指运用由若干简单规则组合而成的新规则进行办事的性能。 如，(a b)(a－b)=a2－b2由如下简单规则组合而成：符号相同的两个变量相乘，积为正，如a×b=ab；符号不同的两个变量相乘，积为负，如a×(﹣b)=﹣ab；单项式乘多项式即用多项式中的每一项乘以单项式，如 (3a)(3a 5b 6c)=9a2 15ab 18ac；同类项应合并。 又如，用Photoshop将左图蓝天背景中的花枝选择出来(如右图)。其中一种完成任务的方法是：综合运用“魔棒工具”、“连续”、“容差”、“连续选择”、“容差设置”、“反向选择”等多种操作规则。
1) 认知策略
认知策略(cognitive strategies)，是指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的性能。 如，阅读心理学家提出阅读中可采用SQ3R方法。这里S指浏览全文，略知文章大意；Q指提出疑难问题；3R中第一个R指带着问题阅读课文，第二个R指对重要文段进行诵读，最后一个R指回顾或复读课文。如果学生用这套方法(或规则)进行阅读，改进了自己的阅读方法，并提高了阅读效果，就可以认为，学生掌握了这种阅读策略并提高了阅读学习能力。
④ 态度《中国大百科全书(第二版)》第21卷P498：“态度 attitude 个体对人、物、事件和观念的一种稳定的反应倾向性。” 加涅将“态度”定义为：作为一种人类性能，态度是一种影响个体对人、对物、对事的行为选择的内部状态。
态度包括3个成分： 认知成分，个体对态度对象的知觉、理解、信念和评价，是态度的基础。 情感成分，个体对态度对象的感情体验，如喜欢或厌恶，尊敬或轻视，是态度的核心。 意向成分，个体对态度对象的行为倾向，反映个人对态度对象的行动意图及准备状态(尚未付诸行动)。
