二、选词填空。
辣乎乎 硬邦邦 酸溜溜 软绵绵
1.石头摸上去（ ），棉花摸上去（ ）。
2.吃一口石榴（ ），咬一口辣椒（ ）。
三、阅读《蜘蛛开店》片段，回答问题。有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很 简单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只 需一元钱。”
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿， 他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来 很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客 只需一一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
1.写出蜘蛛分别开了哪些店？
2.短文中出现了一些表示时间的词语，请你写下来。
3.每个店开张，谁是蜘蛛的顾客？
4.短文最后会发生什么事情呢？展开想象，编给大家听。
二年级答案：
一、
示例：赔 购 烧烤炸 热煮蒸
二、
1.硬邦邦 软绵绵
2.酸溜溜 辣乎乎
三、
1口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店
2一整天 晚上 一个星期 第二天
3口罩编织店顾客是河马 围巾编织店顾客是长劲鹿 袜子编织店顾客是蜈蚣
4例如，他整整织了一个月，才给蜈蚣织上袜子。蜘蛛已经筋疲力尽了，又决定过以前无聊的生活了。
三年级
一、给下面带点的字词选择正确的解释(填序号)。
1.泥融飞燕子。( )
A.泥土。B.泥土湿润。C.泥沙。D.用泥土搅和。
2.蒌蒿满地芦芽短。( )
A.芦苇和豆芽。B.芦苇。C.芦苇的嫩芽。D.芦苇的梗。
3.正是河豚欲上时。( )
A.一种有毒的鱼。B.一种热带鱼。C.海豚。D.鲸鱼。
4.小溪泛尽却山行。( )
A.可是。 B.于是。 C.然而 D.再,又。
5.绿阴不减来时路。( )
A.树荫。B.阴天。C.指天气。D.阴影。
二、花落谁家(选择恰当的量词填空)。
块 幅 头 对 支 阵 朵 只 份
一( )图画 一( )荷花 一（ ）清香
一( )大象 一( )木杆 一( )石头
一( )备忘录 一( )翅膀 一( )独角仙
三、阅读理解。
五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。
五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家我觉得好玩上去要摸奶奶急忙告诉我:“别摸,茎上有刺儿,会扎着的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!许多小刺扎在了我的手上。这时,我才知道五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺在保护自己呢!
我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛的生命力。
1.从短文中找出与下面意思相对应的词语,填在括号里。
(1)形容身体虚弱,连风吹都禁不住。( )
(2)在恶势力和困难面前不屈服,不低头。( )
2.短文在介绍五色梅时,先写了五色梅的 和 ,接着写五色梅有 ,最后写了五色梅善于保护自己。
3.“五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿橙、红、
白,样子像一把花雨伞。”这句话中“别致”的含义是 ,它可以用 一词来替换。
4.“它就是这样‘传宗接代的”,“它”是指 ,传宗接代”的本义是 ,在文中指 。
三年级答案：
一、
1.B2.C3.A4.D5.A
二、
幅 朵 阵 头 支 块 份 对 只
三、
1.(1)弱不禁风(2)不屈不挠
2.叶子花顽强的生命力
3.新奇,跟寻常不同示例:特别
4.五色梅子孙一代接一代地延续下去五色梅的繁殖
四年级
一、我会背诵。
1.不积跬步， ；不积小流， 。
2.勿以恶小而为之， 。
3. ，千树万树梨花开。
4.千山鸟飞绝， ， ，独钓寒江雪。
二、口语交际。
通过第十一单元的学习，我们学到了许多有关大与小的故事，有寓言故事，有童话......读了这些文章，你是不是也有了自己的想法和感受呢？请来说一说。
三、课内阅读。
瑞雪图（节选）
大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
1.照样子，写词语。（不能使用文中的）
白茫茫（ABB式）：
五光十色（含有数字）：
2.“玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”这是一个 句，它把 比作 。
3.文中画线句子属于动态描写，请你用“ ”画出文中静态描写的句子。
4.从文章可以看出作者具有怎样的心情？
四年级答案：
一、
1.无以至千里 无以成江海
2.勿以善小而不为
3.忽如一夜春风来
4.万径人踪灭 孤舟蓑笠翁
二、略。
三、
1.红彤彤 金灿灿 五湖四海 十全十美
2.比喻 雪沫儿 玉屑
3.看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
4.表现出了作者对雪景发自内心的喜爱之情。
