《回忆我的母亲》学案
八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。——党中央
为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。——*
作者简介、写作背景
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越*之一。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。
1、请概括第⑴段内容：（ ）
总叙：痛悼母亲逝世，引出回忆。奠定了全文的感情基调。
2、（2）-（15）段，记叙母亲一生主要事迹，歌颂母亲的美德。
①（2 – 8 ）记述的内容是：母亲的高贵品质。
②（9 - 13）母亲理解儿子，鼓励支持儿子投身革命。
③（14）-（15）记述的内容是：（ ）
母亲的教育和影响。
3、⒃⒄段写的是：（ ）
对母亲的沉痛悼念、尽忠党和人民的思想感情。
4、再读第一节，体会感情。此节在全文中起什么作用？
总领全文，叙事线索：勤劳一生 感情线索：“我爱我母亲”
5、读2-15节。本部分以记叙为主，其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，如： 好劳动、聪明能干、任劳任怨、和蔼、宽厚仁慈、支持革命、坚强不屈„„。这此语句是由哪些具体事例来支撑的？ 试填空
A、本文按（ ）顺序记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，以（ ）为线索。
时间 “母亲勤劳一生”
如：1900年吃大户，1895年除夕被迫分家，1905年 母亲送子读书。时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。
B、读14-15节：问：作者从哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育各影响？
①（ ）②（ ）
③（ ）
① 给我与困难作斗争的经验。
②给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。
③教给我生产的知识和革命的意志。
读16-17节，思考：第16节表达了哪几层意思？
① 痛悼母亲的离去。②对母亲的高度评价。③决心尽忠革命事业。
积累一：
(1)佃农（diàn） (2)祖籍（jí） (3)妯娌（zhóu lǐ） (4)勉强（qiǎng） (5)迁徙（xǐ） (6)慰勉（wâi miǎn） (7)溺死（nì） (8)衙门（yá） (9)私塾（sī shú） (10)调料（tiáo） (11)血溅（jiàn）(12)瞒着（mán zhe）
(2)解释下列词语。
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。
③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户：勉强维持家庭。
⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。
⑶.什么叫回忆录？
明确：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
练习一
⑷研习课文第一部分（1～7自然段）。
A、 读第一自然段。
思考：这一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这样写在全文起了什么作用？
第一自然段总共两句话。
第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。
这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起。（联系前面回忆录的定义）
板书：（第1段）痛悼母亲逝世，引出对母亲勤劳一生的回忆。
B、研习课文2～7自然段。 思考回答：每个段落主要写了什么内容？
第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。
第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。
第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。
第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。
作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。
C、作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响，或直接抒发自己的情感。仔细体味，并说明其作用。
例子：第7段中“她自己是很节省的„„留有深刻的印象”，是（ ）议论；
第3段中“这在母亲心里„„无可奈何的事情啊！”是（ ）抒情。
作用：
这种在记叙基础上的议论和抒情，对记叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质。
（第2—7段）：写（ ）
母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。
练习二
1.课文8—13段，按时间先后依次写了哪四件事？有何作用？
第一件事，乙未年(1895年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。
第二件事，庚子年（1900年）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。（这两件事放在第8段中写，没有分开，时间先后顺序有颠倒，同学们要注意。）
第三件事，1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。
4 第四件事是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。（这两件事是分别在第9、10段中写的。）
通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。
2.写了上述四件事后，作者又进一步回忆了自己离开母亲、投身革命、加入共产党后母亲的一些事。
读第11、12段。思考：还写了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？寄寓了作者什么感情？
熟话说：“百善孝为先”。在现实生活中，孝敬父母的例子也是比比皆是。例如说，穷人家的孩子，在经过奋斗打拼而有所作为之后，首先想到的就是让家中的父母亲过上富足、舒服的好日子。
其实，这也是千千万万子女的共同心愿，本文的作者朱德也不例外。
同学们看看第11自然段，“在民国八年的时候，我做了一件什么事？我曾经把父亲和母亲接出来”。 恩，我把父母亲接出来。但是，父母亲和我从此就生活在一起了吗？没有。为什么呢？
这里再一次强调了母亲热爱劳动的崇高品质。
那么，这样一位热爱劳动，离不开土地的农村妇女，她的思想会是什么样子的呢？是传统落后的？还是现代先进的？她是否会支持儿子参加革命呢？
请同学们阅读第12自然段，用笔画出，我参加革命时，母亲的态度和行为。（请同学回答）
可以说，母亲是用自己的实际行动支持儿子革命、鼓舞儿子的革命斗志。
在这两段里，作者没有用华丽的词藻，也没有热情洋溢的抒情，只是用平淡、朴实的话语，于平静的叙说之中，凸显了母亲的美好品质，流露出真挚深沉的爱。
其实，这种质朴而又富有深情的语言，正是本文的一大特色，值得我们在写作中学习和借鉴。
好。我们说，母亲一生有许许多多的特点。那么，其中最大的特点又是什么呢？同学们想不想知道啊？
好。带着这个疑问，我们一齐朗读一下第13自然段，并思考一下，这一段话在文中有什么作用？
“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。
3、这篇文章反复提到母亲热爱劳动。
例如，第4、5、7自然段，等等。在这里，作者又再一次强调了母亲热爱劳动，会不会让人感到重复累赘啊？作者为什么要这么写？这一段话的作用又是什么呢？
这样写的作用，突出了文章的中心。既照应了前文，使得文章前后呼应，起到了总结的作用。
4、（第8—13段）：写母亲坚强不屈的性格和反抗压迫、支持革命的精神。
5、这一层次记叙事例的时间跨度很大（从1895—1944年近半个世纪），可内容并不松散。为什么？
以时间为顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品德及对作者的影响这一主线和中心，有重点地选取典型材料，有条理地组织材料，做到详略得当、中心明确。同学们可以根据上面的研析，细心体会这种记叙方法和写作技巧。
6、读第14、15段。 思考：作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？在段落结构的形式上具有什么特点？
从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最可宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。对此要引导学生仔细体味感谢母亲的深刻理由。结构形式上的特点是运用了排比段。
7、读课文第16、17自然段。如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
8、如何理解“母亲是一个平凡的人„„创造着中国的历史”这句话的含义？
“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。
9、作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示？
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。
爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。
这一段给我们的深刻启示是：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
板书（第16、17段）：对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的决心。
四、回顾全文。
1.指导学生根据段落层次的意思，归纳整理写出本文的中心思想。
2.进一步体会本文选材精当，安排得体和语言朴素，感情真挚的特点。
五、布置作业。
1.背诵最后两段。
2.以“我眼中的母亲”为题，写一篇600字左右的小短文。
