极目新闻记者 邹浩
视频剪辑 邹浩
通讯员 幸莉莉 张富军
每节课前的起立问候，除了常规的“起立”“老师好”“同学们好”，学生们还需要齐声诵读一条谚语，这样的英语课你见过吗？
“class begins!”“stand up!”“God help those who help themselves（自助者天助之）”……4月27日，极目新闻记者在武汉睿升学校高一（4）班的一节英语课上看到，班长叫起立后，学生们大声背出一条英文谚语，然后再向老师问好。该班班主任谢素文老师告诉极目新闻记者，这样的方法她已经坚持了十几年，对学生在听、说、读、写、看等英语教学各环节的提高都有不小的作用。
谢素文老师介绍说，谚语是语言的民族形式，不仅是一个民族天赋、智慧和精神的体现，也是最鲜活、最地道的语言素材。“高考英语中，新增的读后续写占25分，不但分值高，而且要求逻辑性、思维性都很强，尤其收尾部分，要求有力度、体现正能量。这个时候，作为劳动人民智慧结晶的谚语就特别有用。之所以采用课前背谚语的方法，就是希望学生们从高一开始，每周积累一条谚语，先吸纳精髓，再慢慢形成语言模式，丰富表达形式。”谢老师说。
极目新闻记者翻看谢老师为学生们准备的谚语目录发现，谚语被分为勇气、志向、责任、友谊、健康、财富、诚实等几大类，选择的大多是翻译成中文后学生们耳熟能详的成语、谚语、歇后语等，比如Nothing venture, nothing have（不入虎穴，焉得虎子），Art is long, but life is short（人生有限，学问无涯），More haste, less speed（欲速则不达），Two heads are better than one（三个臭皮匠顶个诸葛亮）等。这些分类也并不是随机的，而是根据英语新教材每个单元的话题，选择朗朗上口、学生们感兴趣、富有哲理和内涵的谚语。
“同样表达人多智慧广，中文说的是三个臭皮匠顶个诸葛亮，而英文是两个脑袋比一个强，这就是中英文思维和表达的差别。”谢老师说，以往中国学生学英语，最容易陷入学成Chinglish（中式英语）的陷阱，而谚语可以让学生们从英语的角度和思维来理解英语。
极目新闻记者了解到，在武汉睿升学校，像谢老师所带的科创班，一直以“实践育人、科技育人、学生自育”为特色。学生既要完成国家高中课程计划规定内容，同时又要完成科技创新实验课程，将理论知识教学结合实践教学，充分激发学生的探知欲，培养学生们的综合能力及科技素养。
“语言的学习贵在实，不能空对空地教，更不能空对空地学，谢老师的课前背谚语特色就是‘实践育人’的直接体现。语言学习的实践包括输入和输出，每周积累就是输入，积累到一定程度，就可以输出到听、说、读、写、看等各环节。”有着60年从教经验的武汉睿升学校李水生校长评价说。
“去年我们班上英语高考成绩130分、140分以上的同学不少，大家拿到这个成绩一点都不觉得意外，因为我们平时就是这个水平。”谢老师去年带的科创班学生李睿，在高考中取得了676分的优异成绩，他这样告诉记者。
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