印度有一句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成对一个人的成长及其重要。一年级小学生刚入学，这种全新的环境对于他们来说还不适应，在这个过程中，就需要老师花大力气对他们进行常规教育，时刻提醒他们，让他们懂得在学校里就要遵守学校的规章制度。
1、利用儿歌形式对他们进行行为习惯教育是行之有效的方法，如读书歌、写字歌、上课歌、发言歌等，使学生明确课前要做哪些准备，上课时坐姿是怎样的，应该怎样听讲，怎样回答问题等等。
2、严格要求抓典型。告诉学生各种要求后，就要让他们对照标准严格要求自己。有的时候老师怎么说学生也记不住，这就要求老师抓典型事例，加深学生印象。
3、选择榜样，启迪智慧。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。一年级学生意志薄弱，容易受暗示，喜欢模仿别人，而不考虑自己的行为是否恰当、正确。因此，要用正面的典型给他们做榜样，激励学生向积极的方向去努力。榜样要从身边选择，可以是教师，也可以是班上的某些孩子，使他们有样可学，有形可看。比如：每天早上到校，我会和值日生一起来打扫教室卫生，还会及时表扬哪些值日认真的学生和主动帮忙打扫卫生的学生。比如：哪个学生上课听讲特别专心，上课的坐姿非常端正，作业书写十分工整，我都会及时地在班里表扬他们。渐渐地，学生的习惯有了很大的进步，逐步形成了良好的班级氛围，学生也有了一定的集体荣誉感。
三.精心设计班级文化，营造良好的学习生活环境。
班级文化是班级的一种风尚，一种文化传统，一种行为方式。建设好班级文化，对于营造良好的学习生活环境，促进学生身心健康发展，具有极其重要的作用。教室的四个板块我是这样设计的。
板块1：作品展。给学生提供自我展示的平台，用来展览孩子的优秀作业、手抄报、手工等。
板块2：班级公约。引导学生从最基本的要求做起，做一名守纪律、讲文明的小学生。
板块3：阅读。希望每个学生都能从小养成阅读的习惯，好读书，读好书，做优秀的自己，创优秀的班级。
板块4：入班即静，入座即学。用来营造良好的班级学习氛围。这几个板块的内容我利用班会的时间给学生一一做了讲解，希望每一个孩子都能从中受到熏陶和感染。
