第四单元《蜜蜂》全解分析
基础再现
1. 本题考查字音。注意"确"在拼写时“ü”要去掉两点。
2. 本题考查字音和字形。书写时要注意“辨”的写法,中间是点、撇；“阻"的部首是“阝"。
3. 本题考查形近字辨析。我们可以根据词语意思选择正确的字，如“蜂蜜”与昆虫有关，因此偏旁是“虫"；“挎包”与手有关，因此偏旁是“扌”。我们还可以用儿歌分辨“辩”的形近字：辫子辫子，丝(纟)带扎；花瓣豆瓣，中间瓜；一点一撇，辨别清；争辩论辩,言(讠)说话。
4. (1) 本题考查词语搭配。答题时注意观察例子，根据课文内容填写合适的词语即可。(2)本题考查对关联词的运用。我们要先明确句子的前半句和后半句之间的关系，再进行选择。第①题,“妈妈每天打电话了解我的情况”作为结果，出现的条件是“我身处何地”,可以选择表示条件关系的关联词“无论……总是….。第②题,前半句是“再三推辞”,后半句是“仍然坚持请爸爸出席"，意思有所转折，因此我们可以选择表示转折关系的“尽管……但…”。第③题，前后两个意思是并列存在的，因此选择表示并列关系的关联词“不是…….而是……。
5. (1)本题考查补写句子的能力。打碎妈妈心爱的杯子的心情可能是忐忑不安的，所以应该是“小声说着"“低声说着"等。 (2) 本题考查反问句改陈述句。首先去掉反问词“怎么能”,然后将表示肯定意思的“看到”改为“看不到”,最后将语气词“呢”和问号改为句号即可。
6. 本题考查对课文内容的理解。作者的实验结果是确定了“蜜蜂有辨认方向的能力",所以⑥是结论。课文第2~7自然段写了实验的经过，我们可以从中依次筛选出关键步骤，完成练习。
阅读提高
7. (1) 本题考查体会重点词语的能力。蜜蜂“逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物”体现了蜜蜂回家之路的艰难，从中可以提取出关键词语“逆风而飞”“陌生”。从“准确无误地回到了家”和“但它们确确实实飞回来了”两句话中，我们可以体会到作者的赞美之情，从中可以提取关键词“准确无误”确确实实”。(2)本题考查赏析文章的语言特点。“左右”“至少”表示估计或推测，不是绝对肯定，这体现了文章语言的准确性、科学性，体现了法布尔表达的严谨性。所以A项正确。(3)本题考查对文章内容的理解和联系实际生活的能力。法布尔为了弄清蜜蜂是否有辨认方向的能力，设计了实验过程，实验步骤条理清楚且严密，这些都说明他善于观察，肯动脑，且非常严谨。最后结合法布尔的这些成功秘诀，说说对自己的启示即可。
妙笔生花
8．本题考查观察和思考的能力。结合课文内容可知，法布尔推测刮起狂风时蜜蜂飞得很低大概是为了“减少阻力”。填写最后一行时，我们可以仔细观察身边的动物或植物，写出自己的观察和思考。
点亮思维
9.本题考查课外积累。法布尔笔下的动物都有自己的特点，我们可以多阅读，多积累。
第四单元《小虾》全解分析
基础再现
1.本题考查形近字辨析。辨析形近字，要把字放在词语中去辨析。如“搏”的意思是“对打”“跳动”, “博”的意思是“多，广”“知道得多”等，因此与“斗”组词，要选含“对打"意思的“搏"字。
2.(1)本题考查量词的使用。结合平时的积累就可以完成练习。实在想不起来的可以翻翻书，填完后记下来。需要注意的是，量词的搭配不是唯一的，可根据语境和实际情况运用，如"一( )落叶"，可以填“片”“地”等
(2) 本题考查组词填空的能力。可以先给“烈”组几个词，然后根据语境进行选择。“烈”可组词为：激烈、猛烈、热烈、强烈等。第①题是写小虾打斗，因此用“激烈”；第②题是写日光，因此用“强烈”。
3. (1)本题考查词语搭配。我们可以根据对词语的理解进行填空。理解词语时,可以联系生活实际。如，联系生活可知“钳子”是张开的,“胡须”是翘起的,“眼珠子”是突起的。知道了这些，填空就比较容易了。也可以根据课文内容填空，填完后记得积累下来。(2)本题考查理解句子的能力。这句话写的是小虾生气的具体动作，因此C项错误。
阅读提高
4.(1)本题考查对动词的运用能力。做题时根据上下文选择动词，然后读一读，看搭配起来是否恰当，语句是否通顺。如头(低)下去，用舌头(舔)，身子(缩)成一团。拿不准的可以先放着，把会做的先填上，然后再填剩下的(2)本题考查概括段意的能力。这三个自然段的关键词句分别是“小松鼠吃东西的时候”“小松鼠喝水的时候”“睡觉时”，抓住这些关键词句进行概括即可。(3)本题考查文章主旨。细读短文,从“样子可温柔了”“它就像一只带花纹的皮球”等语句可以看出作者对小松鼠的喜爱之情。
