今天分享三年级语文下册第四单元《花钟》《蜜蜂》和《小虾》的基础练习题及全解分析，家长们可以把试卷打印下来，让学生学习之后做一做，有掌握不好的地方可以仔细地看一下全解分析，提前学习，助你快人一步！
第四单元《花钟》全解分析
基础再现
1. 本题考查字音。A项中“灼”的读音应为"zhuó"，C项中“内”的读音应为"nèi"，D项中“雅”的读音应为“yǎ”。B项中没有错误，因此本题选B.。
2. 本题考查字音和字形。注意“醒"的左边是“酉"；“修”的第三笔竖不要漏写。
3. 本题考查多义字。A、B、D三项中的“争”都是“争执”的意思，“争奇斗艳”和“争先恐后”中的“争”是“力求获得，互不相让”的意思。本题选C。
4. (1) 本题考查根据语境选择词语的能力。“芬芳迷人、欣然怒放、争奇斗艳、含笑一现”都是描写花开的景象，但景象却不同。“芬芳迷人”中的“芬芳”词让我们明白这个词强调花开时的气味。“欣然怒放”中的“欣然”一词强调花愉快地开放。“争奇斗艳”中的“争”“斗”两个字强调你争我抢，比着开花的情景。“含笑一现”中的“一现”说明花开的时间短。题目中有“你争我抢”“竞相开放”等词语，可知对应的词语是“争奇斗艳”，因此本题应选C。(2) 本题考查近义词。解答这道题可以采用联系语境理解词义的方法。这句话的意思是：它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间一致。那么“吻合”的1意思就是“一致，相符"， A、B、C三项与“吻合”的意思相同，D选项不同。这道题也可以采用代入法解答。将A、B、C、D四个选项依次代入原句，A、B、C三项代入后句意不变，句子通顺；D选项代入后，句意发生改变，因此选D。
5. 本题考查仿写句子。首先我们要辨别清楚例句的特点。根据“牵牛花吹喇叭”可以看出这句话运用了拟人的修辞手法，因此我们需要仿写一句拟人句。根据“大概在早晨七点”“粉色”等特征，可以写“早晨七点，芍药花穿上了粉色的衣服随风舞蹈"等。
6. 本题考查课文理解。根据课文第一自然段中不同花朵的开放时间，补全花钟即可。
阅读提高
7．(1) 本题考查找关键句的能力。选文第一句话是个疑问句，后面的内容是针对这个疑问进行的解释，因此这句话是选文的关键句。(2) 本题考查结合关键句理解段意的能力。结合第(1)题中画出的关键句可以找到，本段主要讲了植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。(3) 本题考查品读句子的能力。本句把昙花的绽放拟作向人们展示美丽的笑脸，使物具有了人的特征，因此用的是拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法，可以使描写的对象更加生动形象，有利于表达作者的思想感情。本句运用这种手法，形象生动地写出了昙花的美丽可爱，表达了作者对昙花的喜爱之情。（4）本题考查阅读理解能力。作者结合昙花花瓣的特点，从温度、湿度、光照几个方面，具体分析了它在晚上九点左右开花的原因，说明了有的植物开花的时间的确与温度、湿度、光照有关。本题选B.
妙笔生花
8. 本题考查综合读写的能力。解题时，要抓住水果的外形等特征，展开丰富的联想。如写苹果，我们可以抓住它的外形展开联想：圆圆的、红红的苹果就像小朋友的笑脸。
点亮思维
9. 第(1)题考查灵活运用知识的能力。我们可以把花开放的时间和自己的生活规律联系起来，以便记忆。如睡莲是七点左右开花，此时我们正准备上学；午时花是中午十二点左右开花，这时我们正在吃午饭；等等。第(2)题考查搜集资料的能力。首先明确每个钟面上的具体时间，再通过查资料等方式了解哪些花是在这些时间开放的。
