天赋就是天资、禀赋，生来就有、禀受于天的对某一方面有着与一般人不同的兴趣和执着或未学先懂得特长。
麦加：其实我们生活中经常发现某一个人在做这个事情特别付出，特别投入，他的投入付出已经超出了常人想象，就是因为他对这方面有天赋，就是人愿意为某一个东西努力。也是一种天赋的暗示。
为什么有的人一目十行，过目不忘；而有的人缓慢地读一行字还会出错？
为什么有的人口若悬河，出口成章，例如董卿；而有的人总是结结巴巴，莫名其妙？
为什么同一个班上的学生，有的能考取清华北大，而有的却名落孙山？
为什么同样拥有博士文凭的人，有的人是宇宙航天部门的研究骨干，而有的人写出来的东西却文字不通、哲学不懂、逻辑混乱？例如高中生物教材的编辑者就是后一种。
任继愈：人才不是教育出来的，而是涌现出来的。
易中天：人才不是教育出来的，而是熏陶出来的。
我觉得：成才必须要有三个要件：天赋＋基本生活保障＋成才平台。
地理学家徐霞客有研究地理的天赋，因为他有一种进行地理考察的强烈冲动，不出去考察他就不自在。大自然的山山水水就是他成才的平台。但如果徐霞客家里不能提供他出去考察的基本生活保障，则他不可能成才。
如果有天赋的人生在文革期间，则很难成才，因为那时候的绝大多数人们都是辛勤地在土里刨食，也难以获得基本生活保障。
但一个有天赋，有基本生活保障，但没有成才平台的人，也难以成才。大学、师傅、书籍、实践或实验设施等都是成才的平台。
学校实际上是给人才的涌现提供了一个成才平台。一个人既然能上学，说明他不存在基本生活保障的问题，也解决了成才平台的问题。那么，这个人能不能成才就不是一个教育的问题，而是他的天赋问题。
从哲学上讲，天赋是成才的内因，平台是成才的外因。就像温度不能让石头孵出小鸡一样，再好的教育也不能把一个没有天赋的人培养成人才。
对于一些所谓“不争气”的小孩应该怎么办呢？
1.天赋是客观存在的，但天赋是多方面的。有的人有学术方面的天赋，有的人有技能方面的天赋，有的人有会跟人打交道的天赋。要善于发现他们的天赋在哪个方面，再去为他们寻找合适的平台。
2.同一方面的天赋存在个体差异。不同的人在同一方面的天赋有不同程度的差异。不要指望把他们都培养成那种程度最高的人才。在这方面，家长和教师们要有顺其自然的平和心态。
