当你认为某个东西有价值的时候，你就会重视它，价值越大，你的重视程度也就越高;反之，当你认为某个东西没有多大价值的时候，你就会轻视它，你越认为没有价值，你就越轻视它，这就是价值观的问题。
那么，什么叫价值观？帮助青少年树立正确的价值观有什么意义？
所谓价值观就是人们对事物有没有价值以及有多大价值的观点和看法。价值观的重要性在于它是人们做出选择、采取行动、发表看法的标准，人们选择什么不选择什么，做什么不做什么，坚持什么不坚持什么，赞成什么不赞成什么，其依据也就在这里，因为认为有价值，才去认可和选择，才去行动，反之，认为没有价值，那就会采取完全相反的态度和做法。
正确价值观是人生道路上的阳光
人与人之间的差别一定程度上也是价值观的差别，由于人们的年龄、出身家庭、受教育程度、职业、经历的不同，人们的价值观也必然有所不同，同样的东西，你认为有价值，他可能认为没有价值，这样的话，无论是在一起进行语言交流，还是进行各种关于生活或前途的选择，都会有明显的不同。这种差异性既可以带来相互学习与借鉴，同时也会引发一些争论与矛盾。
价值观所包含的范围极其广泛，因为这个世界上所有的东西都在我们的评价范围之内，不管是什么东西，都有它的属性，只要它进入我们的视野，我们就可能对之进行评价，而评价的依据就在于我们的实际需要，我们需要它就认为它有价值，需要的程度越高就感觉价值越大。反之，就会认为没有价值，就会不屑一顾。
人们根据自己的需要来评价事物，也就是说，事物具备某种属性，而人有某种需要，某种属性能满足人的某种需要它就有价值，反之，就没有价值。但事物的属性也是在一定条件下满足人的某种需要，如夏天的衣服在夏天才真正需要，到了冬天就不再需要。
因此，随着时间、地点、条件的变化，人的需求也在不断变化，同一个东西，今天认为它没有价值，过一阶段突然就感觉它有价值。因而，我们对事物的评价和处理不能简单化，需要时视为珍宝，不需要时弃若敝履，都不是明智的态度。有些东西被我们抛弃了，等需要它时就再也找不到了。
为了更好地理解价值观，我们可以把价值观进行简单分类，比如有形与无形、物质需求与精神需求、人的行为、人生价值等等。
这世上很多东西是有形的，是物质性的东西，能满足人们的物质需要，它的价值可以看得见摸得着，也就容易被重视，如冬天很冷的时候，有件棉袄穿在身上觉得很暖和，棉袄的价值就充分体现了出来。大部分人所重视的还是物质属性的价值。
同样，这世上还有不少东西是无形的，它的价值能满足人的精神需要。比如文学艺术，虽然它需要有载体，但它不是纯物质性的东西，不好说它有什么具体形状，如音乐是用来听的，戏是用来看的，需要人去好好地品味和领悟，它的作用才能发挥出来。无形东西的价值不同于有形的东西，它需要人具备一定的文艺素养或其它方面的素养，有一定的文艺鉴赏能力或别的能力才能更好地去评判。
文艺作品的价值不是人人都能去理解和重视，青少年在成长过程中往往因为家长或老师缺乏对文艺的重视导致孩子文艺素养的欠缺。大家都认为捧着课本、做点题目就是对的，如果捧着一本小说或是捧着一本杂志看就是不对的，是不务正业，书要被没收，人要被批评。学习琴棋书画也可能被认为是浪费时间，没有什么用处，也被有些家长所禁止，这真是大错特错，对孩子的发展十分不利。
人的各种行为也是价值观的一种表现，如社会上经常发生的见义勇为行为就值得大力提倡和表彰，因为它具有正面的社会示范效应，会受到全社会的赞赏。有些行为违反社会公德甚至是违法犯罪，对社会发展有负面影响甚至有破坏，那就要受到谴责甚至惩罚了。
雷锋：我们伟大时代的标杆
人们的所有行为，当它被人们进行是非善恶的评价时，都是价值观意义上的东西，属于价值观内容的一部分。因而，一个人在公众场合的表现就需要有所约束，如果随心所欲是要经常付出代价的。
人生价值是价值观中的最具特色的部分。对于青少年来说，人生价值观的引导是价值观教育的重点内容。什么样的人生才是最有价值的，怎样才能实现最有价值的人生，这是引导孩子朝什么方向走的大问题。
评价人生价值大小的标准当然是贡献，是个人为这个社会奉献了什么以及奉献了多少，奉献得越多价值也就越大。为什么要以贡献作为衡量人生价值的标准呢？因为这是社会向前发展的需要，人人都去奉献社会，社会才会越来越繁荣昌盛，反之，人人都去破坏社会，社会将千疮百孔，走向衰败，最后也就破坏了个人的生存环境。
要使人生有价值并闪闪发光，那就要从青少年时候开始，树立远大理想，从而指导人生沿着正确的道路向前走。
对孩子进行人生价值观的教育需要从小进行，它不是可有可无，因为它是人生格局塑造的问题，是人生的方向问题。明白什么样的人生有价值，搞清楚怎样去实现有价值的人生，无疑是影响一生的。教育家说人一生都在追寻童年时的梦想，这告诉我们人生价值观教育的重要性。早年的人生价值观塑造决定着人的精神世界的框架，当人生价值观确立时，人生就具备了奋勇前进的不竭动力。反之，价值观错误，方向搞错了，误入歧途，人生就会面临险境。
我们可以看到很多伟大人物，不管是政治家、科学家、文学家、艺术家还是军事家，他们的志向是早年就确立了的，少有大志，终成大器。我们很难想象一个人从小自私自利、浑浑噩噩，将来能有多大的作为。
一个人的价值观也不是一成不变的，随着年龄的增长经常会出现变化，原来认为重要的东西，后来就觉得不重要了，反之亦然。比如，年轻时爱美，喜欢梳妆打扮，但对健康可能并不在意，到了中老年就认为健康才是最重要的，而梳妆打扮就没那么重要。好多东西拥有时并不觉得珍贵，失去了才悔恨交加，尤其是健康。
对于一个人来讲，受到的教育越全面，社会阅历越丰富，思考的程度越深，他的价值观就越可能接近正确。反之，片面的教育会直接影响人的价值判断，一个没有受过很好艺术教育的人，他不会真懂艺术对于人生的重要意义，他常常会认为艺术不过是闹着玩的。但一个艺术修养高的人，他的人生会更丰满，更有激情，也更有气质，在社会上也更受人欢迎。
由于我们的价值观取决于我们对事物属性的认识和需要，所以，对于事物属性认识得越全面越深入，对事物的评价就越接近于客观，而对于事物属性的正确认识需要我们具备较多的知识。
因而，要想获得正确的价值观，具备什么样的知识尤为重要，知识结构也很重要，知识结构有问题，价值观也会跟着有问题，在自己的那个专业范围之内评价专业的事物，可能结论是对的，但专业范围之外的事物，往往会做出错误的评价。内行人做事外行人嫌弃也是经常有的。由于专业背景不同，价值观也不同，如文科、理工农医科、艺术科、实用技术科等等，这些不同专业背景的人到一起，价值观的差异会很明显地表现出来。
人受到什么教育就会具备什么思维，如果受教育不够全面，脑子里就会带着很多偏见。一个人越是无知，脑子里的傲慢与偏见就越多，因而，他的价值观必然存在很多错误的自以为是，一生都在坚守偏见和错误也不足为奇。
对青少年进行正确的价值观教育，问题来自家长老师的价值观是否正确。另外，社会上存在的不良社会现象如拜金主义、享乐主义、极端个人主义、鬼神观念及拜神主义、黄赌毒、囿于一隅的偏见等等，都可能把青少年的价值观引向歧途。我们总是穿梭于正确与错误交织的舆论场中，有时被正确的东西影响，有时被错误的东西影响，最后形成的价值观可能就是正确与错误交织的东西。
帮助青少年树立正确的价值观并不是简单一句话的问题，但确实又非常的重要。因为价值判断与价值选择有因果关系，判断错误就会带来选择错误，一旦做出错误的选择，其后果有时会相当严重。贩毒能赚钱，被抓捕判死刑，人生就全完了。
帮助青少年树立正确的人生观，就要尽可能地使孩子受到良好的教育，坚持全面发展的原则，培育合理的知识结构和技能结构，同时，做到遵纪守法，与人为善，宽容大度，有底线思维，有家国情怀，胸怀远大理想，做事有毅力等等。只有在正确价值观的指导下前进，人生的前途才是光明的。
任正非：伟大时代的伟大标杆
总之，价值观是人们对事物的价值判断，并因此影响人们的价值选择。不同的人往往具有不同的价值观，同一个人不同的时候价值观也会有变化。一个人要形成对事物正确的价值判断离不开一定的知识，因此，要帮助青少年树立正确的价值观尤其是正确的人生价值观，就必须坚持全面发展的原则，因势利导，使孩子们在正确的人生道路上奋勇前进。
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