韵
摘录总字数约：3692
龙洋：蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
龙洋：大千世界，气韵勃发，处处都有韵的回响，时时都有韵的节拍。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。这是闲居山野的典雅风韵。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。这是纵横笔墨的浩荡神韵。
潮平两岸阔，风正一帆悬。这是扬帆天地的雄阔气韵。
穷年忧黎元，叹息肠内热。这是心忧家国的深沉雅韵。
回望历史，沧海桑田，高情远韵，令人荡气回肠。
展望未来，神州大地，古韵新妍，中华再度辉煌。
康震：我觉得“韵”，它的生命力就在于节奏。自然、社会、人生，不同的节奏就会酝酿出不同的韵律、韵味和韵致。
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
这是春日里和谐的节奏，祥和、阔大、神韵高旷。
行到水穷处，
坐看云起时。
这是山水间舒缓的节奏，优美宁静，意韵深长。
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
这是路途间欢快的节奏，激昂慷慨，气韵浩荡。
马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
这是沙场上奔袭的节奏，慷慨激荡，热血奔腾。
风樯动，龟蛇静，起宏图，
一桥飞架南北，
天堑变通途。
这是大时代的节奏，新时代的律动，正所谓盛世国之韵，大美更无疆。
杨雨：我心目当中“韵”，就是回味。所以一想到回味这个词，我脑海里面就冒出来四句诗：
几回花下坐吹箫，
银汉红墙入望遥。
似此星辰非昨夜，
为谁风露立中宵。
——清·黄景仁《绮怀十六首》（其十五）
这四句诗，其实说出了我心目当中回味的那样一种滋味。
我们听过的音乐，我们看过的画面，我们读过的诗词，我们遇见的人和我们经历的所有的故事，都会沉淀成我们人生当中的一种回味。所以我也想借此祝我们每一个人在迎接人生繁华的同时，也同样去享受与繁华相伴而生的这种浓烈而悠久的回味，这就是我心目当中的韵。
人生的韵味来自每个人读过的书，走过的路：
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
——宋·陆游《冬夜读书示之聿[yù]八首》（其三）
人生的韵味来自每个人追过的梦，爱过的人：
伤心桥下春波绿，
曾是惊鸿照影来。
——宋·陆游《沈园二首》（其一）
康震：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是对孩子讲的。后一首伤心桥下春波绿，这是对自己曾经的妻子，有情人讲的。
这二首诗都是对亲人的，头一个题呢，实际上在古代叫做教子诗。陆游呢，他孩子比较多，他有七个儿子，这个是写给他老小的，叫陆子聿。他写给陆子聿的诗呢，多半是跟写诗，跟读书生活有关，绝知此事要躬行，你不但要学书本知识，还要实践。所以我们能看出来，其实古人呢，为人父母，不过是换了一种用诗的形式，但其实对孩子那都是苦口婆心。
那么，对于这个在沈园里边，见到他以前的妻子唐琬那就不一样了。这个陆游是个情感非常丰富的，一个极为重情的人，就是因为自己的老妈不喜欢这个儿媳妇，跟老婆被迫离婚了，离开之后呢，他的妻子嫁给了赵士程，两个人在沈园见面，从此永诀，他写了《钗头凤》。到了68岁的时候，他再游沈园想起当年自己在墙上题的词，现在这个园子几易主人，那墙上的词可能都不见了，非常伤感。
这两首诗是在他75岁的时候写的，所以我们说诗人在生活当中，情感当中的这种韵律、韵致，其实就是感情在他内心的回声，这个回声被他写到纸上，即便过了一千年，我们依然听到他心跳的声音。
龙洋：所以“韵”也可以是一个人情感的丰富程度，就像在陆游身上，我们看到他对于孩子的因材施教，这是谆谆教导之爱；但是对于他深爱过的人，又有念念不忘的半生的深情。那我想还有一点不能忘，就是陆游的拳拳爱国之心。
杨雨：人生的韵味来自每个人读过的书，走过的路，追过的梦和爱过的人。这个第一题写到的他教他的儿子子聿讲读书和实践的辩证关系，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，他真正地用自己的亲身经历，亲身走过的路去实践的，那个地方其实是今天的陕西汉中，那个时候叫南郑，他去到南郑的时候是48岁。那也是他一生当中离他的抗金梦想最近的一次，也是离他投笔从戎的梦想最近的一次。所以，他后来在回忆这段南郑从军的时候，他忽然发现自己写诗的那扇门真的向他敞开了。
所以，他其实在想说，你真的用脚步去丈量你的追求梦想的道路，才会真正打开那扇丰富的阅历之门，这段丰富的阅历才是你诗歌真正的活水源头。
龙洋：乐曲名《大夏》，它用苍古悠扬的音符，表现了夏禹治水、造福苍生的伟业。在滔滔洪水面前，中华民族先民们没有造舟远遁，而是迎难而上，用双手缔造了华夏乐土。
传说大禹治水治理了黄河。请问下列哪项诗句是大禹带领百姓治水过程中，可能会看到的景象？
A
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
B
黄云万里动风色，
白波九道流雪山。
C
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
