二单元的习作，《看图画，写一写》，先来看画。
一、图画解析- 1.图画背景与作用
先分析一下这幅画，它既是一幅风景画，同学们看景色多美好啊。绿色的草地一眼望不到边，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，这就是这幅画的背景。
同学们写作文时，背景也常常是需要我们描写的内容。无论写什么作文，总要或多或少交代一下背景。背景有多种情况，比如天气、地点、周围环境等。如果背景描写的贴恰，也能为突出主题起到不小的作用。如写课堂上发生了一件感人的事，事情结束后，同学们可以这样加一句，“教室里鸦雀无声，阳光洒进来，暖暖的，多么怡人。”这样一写，既是实景，但更有寄托，是不是感觉别有味道呢。这就是有时候特意交代背景的作用。
- 2.画中人物，以及作文中一个问题
另外我们也看到，画面中还有一些人物在活动。
从近处看，一个男孩子在跑，一只手抓着线圈。
这里问题来了，放风筝缠线的那个东西叫什么来着，叫线圈肯定不准确，但老师一时又想不出来，怎么办呢？是将就地这么写，还是想办法请教一下？所以同学们在作文在碰到一些不清楚的概念，不准确的词语，要向家长，向老师，向字典，向互联网请教。要有这种敏而好学，不耻下问的学习精神，要有精益求精的认真精神。
虽然这看似是和本篇作文无关的题外话，但实质上是写好作文的方法和要求。老师上网查了一下，那东西有的叫线轮，有的叫线盘，有的叫线轴，看书上的样子，叫线轴更准确。这样，我们写出线轴来可能读者不会感觉有什么特别，但如果你写了线圈，别人一读，就明显觉得不太对。语言准确是好作文的起码要求。
接着看画面。旁边还有一个小女孩。再远处，是一个大人，但是有的同学说也是一个孩子，不管什么，同学们怎么认为就怎么写。创作就是把作者头脑中生出的东西表达出来。更远处呢，还有三个人，一看就是三口之家，也在放风筝。然后天上还飘着几只风筝，这就是整幅图的情况。
- 3.画面是静止的，写作就是让它动起来、美起来。
图画是没有声音的，所以上面所说的，只是我们看到的，静止的画面。但我们写作文就是要把这幅画叫它变得活起来，就像变成了一个电影的片断，有动作，有声音。云彩在天上飘，风筝也在天上飘；有人跑，有人笑，有人说，各有各的表情，各有各的动作，各有各的语言。
