为了践行大单元科学育人、让同学们生动活泼的学语文的理念，迎泽区仁杰小学举行了三年级大单元教学教研活动。本次活动任务是“观察与发现”，重在引导学生体会细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察，留心周围事物和勤于思考的好习惯。
活动伊始，三年级的两位老师呈现了三年级下册第四单元的两节课例。第四单元以三篇以不同角度介绍了留心观察获得的各种发现。《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》通过观察，了解小虾的生活习性。
首先，张小芳老师执教了《花钟》，带领学生阅读自然笔记。课文写了一天之内不同的花会在不同的时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因。张老师的教学从课文题日人手，引导学生联系第了自然段理解“花钟”在文中的具体所指。
在此基础上整体感知课文的主要内容，再指导学生概括第一自然段和第二自然段的主要意思，了解不同的花开放时间的不同及其原因，激起学生观察与思考的兴趣。最后通过比较，引导学生体会课文生动、准确的语言，并借鉴课文的语言表达仿写句子。
常琦荣老师执教了《蜜蜂》，带领学生探索自然发现，课文以第一人称写了他为了验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考，严谨求实的科学态度。常老师的教学先让学生了解法布尔做实验的原因，使学生产生好奇的心理，激起学生进一步学习的兴趣；接下来，可以引导学生通过梳理法布尔的实验过程，研读法布尔在实验过程中观察到的情况以及内心的想法，感受其严谨、求实的工作态度和科学精神；最后，可以借助课后图表，引1导学生从整体上了解课文的表达顺序，即接 “实验目的——实验过程——实验结论”来写的。
语文大单元教学力求通过大主题、大情境、大任务，用“血肉丰满”的语文培育富有朝气、蓬勃向上的学生。本单元的人文主题，旨在引导学生知道观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察，留心周围事物和勤于思考的好习惯。
针对三年级的大单元教学，教研员杨花老师对三年级大单元教学进行讨论、点评、总结，帮助青年教师聚焦以学生为主的课堂趋向下的大单元教学科学育人观。今后，仁杰语文团队将会进一步聚焦大单元教学，从知识文本走向素养文本，充分挖掘大单元的育人价值，让学生在生动的学习生活中实现语文素养的提升。
常琦荣供稿 殷改叶签发
