一说到搞活动，很多老师就愁眉苦脸，方案怎么策划?活动经费怎么办？做活动对班级学生有什么作用？今天就来和大家聊一聊这个“班级活动”的话题，我已经实践过很多次，效果不错，教育的辐射作用也很明显。
普普通通的胡萝卜遇上平平凡凡的牙签，也能展开一段美妙的教育之旅。班级里举行了一场“胡萝卜牙签搭高塔”的比赛，孩子们兴奋不已。
比赛开始，孩子们集思广益，各有分工，互相配合。胡萝卜丁连接着牙签一层接一层搭建，连接起来的塔就上长了。随着塔的高度节节攀升，风险也越来越大。孩子们神情专注，小心谨慎，有的险象环生，也有的功亏一篑，重新再来。孩子们在不断地讨论中修改自己的搭建：高塔底部连接处的萝卜要足够大；越往上，塔要建得越小，减少上部压力。
在掌握了框架结构最稳定的基础上，学生们用不同的造型，一步一步往上搭，有条不紊！在规定的时间内，塔终于搭建成功。小小牙签，建起高塔，让孩子们在潜移默化中学会了团结的重要性，比起高高在上的说教，无痕的教育更让孩子们深刻。
在活动中，通过相机的记录，让家长也感受到孩子们的快乐，同时也感受到活动安排得有趣。在日后的工作中也会越来越信任老师，支持老师的工作。
之后的作品展现环节，孩子们围观和欣赏了同伴的创作，吸取经验，学到了搭建“高塔”的方法，在动手操作中体会了无穷乐趣！孩子们收获的不仅仅是活动带来的愉悦，还有活动培养的创新精神和实践能力，教育的辐射作用是多元化的。
一张普通的报纸也能做活动？
是的，就是一张平凡而又不起眼的报纸，也会因为一次活动而变得人见人爱。
活动开始，老师请一位学生站在一张报纸上，脚不能站在报纸以外的地方，学生听到这个指令估计都在笑了：这么简单，谁不会？接着，老师请两位学生站在报纸上，学生也觉得没有难度。再接着，老师老师请四位学生站在报纸上，学生开始觉得有难度了，不过挤一挤还是勉强站上去了。
老师问：如果让八位同学站在一张报纸上，可以吗？先自己独立思考一下，然后大家围着这张报纸开始实践起来。孩子们讨论得十分激烈，有抱成一团单脚站的，有背着同伴站的，有用手搭起架子人坐其中的，五花八门的样式逗得同伴和其他组的哈哈大笑。
平日里闹过的矛盾，鸡毛蒜皮的琐碎，都在一张报纸里化解开来了，大家围着这张小报纸乐呵呵的。
老师问：你在活动中收获了什么？有学生说，拧成一股绳，团结起来能克服困难。有的说，不要太斤斤计较，锱铢必较要不得。还有的说，活动中之前有误会的两人，现在误会解除了。也有的说学到了很多方法。
老师提议感谢这张小小而又普通的报纸，大家喜眉颜笑地对着报纸说：“谢谢您。”教育的辐射作用又是那么地无痕。
诸如此类的小活动很多，只要用心想想，相信还有更多的好点子。活动不在乎有多大的规模，只要站在教育的角度思考问题，集腋成裘，厚积薄发的无痕辐射效果对学生的影响就会深远了。
