还记得在2010年的高考中，一位江苏省如皋中学的高考考生王云飞火了。原因是，在当年的高考作文中，王云飞的文章全篇都是古文言文，但字数仅755字。
然而，这篇古文言文的文学素养丰富，内容的思维度也比较深刻，让人惊叹不已。最终，经过阅卷老师的多次审阅，这篇755字的文言文作文拿到了满分。
然而，就是这样一篇文章。也就是，一名考生在高考作文中大胆运用了文言文写作，不仅令阅卷老师惊叹，更是获得了满分的高分当时还引起了各大名校的关注，同时当年的争议也是比较多的。而人们讨论最多的就是高考阅卷的规则。不少网友还对高考阅卷体系提出了质疑与思考。
一、高考作文创新的意义
传统的高考作文以现代汉语为主要表达方式，但这种单一的文体限制了学生的创作发挥。考生之所以敢于尝试文言文写作，是因为他意识到创新可以为作文增添新颖的元素，使其更具个性和独特性。高考作文创新不仅能够激发学生的创造力和表达能力，还能够为评卷老师带来新鲜感和挑战，从而促进评分标准的多样性和灵活性。
二、评分标准的多样性与灵活性
评分标准是高考作文评分的依据，它直接影响着学生的得分和成绩。传统的评分标准主要注重语言表达的准确性和逻辑结构的完整性，但却较少考虑创新性和个性化的因素。
因此，对于运用文言文写作的考生来说，评分标准的缺乏灵活性可能导致他们的作文无法得到应有的认可。为了适应多样化的作文表达方式，评分标准应当更加开放和包容，以鼓励学生的创新尝试，并充分认可其独特价值。
三、教育的启示与思考
这一事件给我们带来了对教育的启示与思考。教育不应仅仅注重应试技巧和知识的灌输，而是应该培养学生的创新思维和表达能力。学校和教师应该鼓励学生展示个性和创造力，提供更多多样化的学习机会和评价方式。同时，评卷老师也应具备较高的文化素养和宽广的视野，能够客观公正地评价各种不同风格的作文。
写在最后：
高考作文创新与评分标准的关系是一个复杂而有趣的问题。我们应该鼓励学生在作文中展示他们的个性与创造力，同时评分标准也需要更加灵活和多样化，以适应不同表达方式的作文。这样才能真正实现教育的目标，培养学生全面发展的能力和素质。
