任务型教学是将语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式,其实质是知识交际英语教学思想的一种新的发展态势,它的理论基础是“输入与互动”,简单的说就是“为学而用,在用中学, 学了就用”。
任务型教学充分体现了《英语新课程标准》。任务型教学活动能使教学活动任务化，确立学生的主体地位，突出以人为本的思想，突出实践性和体验性原则，着眼于学生综合运用能力的培养，变知识性课堂教学为发展性的课堂教学，让学生积极“动”起来，让英语“活”起来，充分体现课改的特征。
任务型教学是提高学生英语阅读的方法。任务型教学重视学生交际性参与，师生互助的阅读活动，更加体现学生的主体性，发挥学生的积极性。
任务型教学在英语阅读课文中的实例与分析。下面以初中英语义务教育课程标准实验教科书《Go for it 八年级下册》Unit 9 Reading : Have you ever been to Singapore ? 这一阅读课为例试作说明。
任务型教学注重教学反思。任务型教学最重要的任务是提高学生的阅读理解能力，提高学生的积极性，发挥了学生的特长，也有助于学生的反馈，提高了师生的反思能力。
总之，任务型教学提高了学生的阅读理解能力，发挥了学生主体性，体现了英语新课程的标准，也体现了学生实践性和理论性的统一，具有时代意义。
