第二个故事，来自于怀沙老师的一位朋友。
这位朋友的儿子小A，跟怀沙老师的女儿一样，也在学校里遭遇了霸凌。
朋友得知后，思考了一阵子，决定从更高维度解决这个问题，他做了三件事：
第一件事，朋友给儿子报了一个跆拳道班，让儿子通过锻炼增强自信。同时，朋友跟学校沟通，让跆拳道教练去班里做一次免费的表演。
因为“双减”后，学校正好需要这方面的课程内容便同意了。
表演当天，教练带了两个人高马大的高中生学员去小A班里踢木板，并让小A当众“打败”了这两个高中生。
霸凌者一看，立马怂了，觉得小A战斗力惊人。
第二件事，是朋友鼓励儿子小A主动找到霸凌者。
当时，霸凌者正处于恐惧中，还以为小A是来报复自己的，没想到，小A却提出可以带着霸凌者一起练跆拳道，以后就是朋友了。
就这样，霸凌者的心情瞬间从恐惧变为了感动。
第三件事，朋友开始有意帮助儿子在班级里建立自己的“朋友圈”。
比如，办家庭聚会，让小A邀请班里受欢迎的孩子来家里玩，再比如，让儿子带一些零食去班里跟同学分享。
过了一阵子，儿子不仅一改过去孤僻、懦弱的性格，还收获了不少朋友。
就这样，再也没人敢欺负性格开朗、人缘又好的小A了。
第三个故事，源自于知乎答主@这样哈的讲述。
答主的女儿上二年级时，曾一度遭遇过同学们的排挤，具体表现为男生故意挑衅女儿，女生则管女儿讨要东西。
于是，答主决定传授给女儿一些“战术”：
首先，遭遇挑衅时，如果上来就还手，难保不会被人倒打一耙告诉老师，所以可以先用舆论压制，大声呵斥对方：
“某某某，你为什么要……（列举对方的错误行为）？”
挑衅的同学本来就不占理，被女儿这么一嚷嚷，胆子小的当即就会收手。
但如果对方继续动手动脚，这时候可以先估计一下双方的武力值，打得过就打，打不过可以先打一下出出气再往人多的地方跑，像是办公室、校长室等。
后来，女儿按照答主教的方法，把两个经常欺负自己的男生打得鼻血直流。
答主则去男生家里赔礼道歉，虽然态度良好，但却坚决不改。
几番下来，果然没有男生再来挑衅女儿了。
暴力的问题解决了，接下来就要处理隐性暴力的事了。
对于女生管女儿要文具这件事，答主的态度就是：
买给你的就是你的，你的东西怎么调配是你自己的事情，但前提是要保证自己正常的学习生活。
上周，有个女同学想要女儿的自动铅笔，女儿舍不得，就去问答主怎么办。
沟通之下，答主知道原来是女同学的妈妈说只有考到了多少多少分才能买，但女同学却没考到，于是答主提议让女儿帮女同学想想办法，比如问问老师怎么做才能考到那个分数。
在答主的启发下，女儿放学后主动找到了女同学的妈妈。
没想到经过女儿的“开导”，同学妈妈居然答应了给同学买铅笔。
最后，女同学有了自己想要的东西，女儿也保住了自己不想给的铅笔，两人还成了好朋友。
