小学（低年级）
新学年第一课
对刚入校的一年级小学生来说，开学第一课是既神秘又富有挑战性的“幼儿园升级”会。
1. 认识新伙伴
可以组织学生认识新环境、 新老师、新同学，做个自我介绍，讲讲自己的兴趣爱好或特长，增进同学之间的相互了解。游戏比赛：我认识的同学多又多。
2. 爱护新课本
领着学生认识国家统编版教材，从封面学起，介绍课本目录，了解本学期学习内容。学会爱护课本，轻拿轻放。
3. 学习新要求
讲解学校一日行为准则，进行课堂常规训练，教育学生遵守校规校纪。讲解时要语气温和，语言简洁明了。
4. 养成好习惯
设计一系列游戏活动，把孩子入校、列队、听课、如厕等行为习惯的养成教育融于活动中。
5. 热爱新学校
老师可以带领学生参观校园的每个角落，熟悉各个功能教室的位置，帮助学生树立主人翁意识，热爱自己的学校。
对于二、三年级的学生：
1. 聊聊快乐的暑假
让学生讲讲假期生活，谈谈见闻，介绍假期读的书或看的电影，交流假期实践作业等。以“假期里，你学会了什么本领？”为主题，讲解自己在假期学到的新本领、新技能，比如做饭、收拾房间、学会了骑车、游泳、打球、跳绳等。
2. 写写新学期的目标
新学期，鼓励学生给自己定下一个新目标，写在心愿卡上，然后贴上心愿墙，督促学生不断朝着目标努力。
3. 谈谈家乡的新变化
以“家乡的变化”为主题，让学生说说家乡有哪些新变化，为什么会有这么大的变化。培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
4．说说自己的心里话
以“老师，我想对您说”为题目，请学生用小纸条写上最想对老师说的话，倾听学生的心声，增进师生之间的感情。
作者：河南省实验小学教师王玉红、高冰、李玲鸽
王玉红：获评“河南省教师教育专家”“河南省骨干教师”；
高 冰：中学高级教师，河南省语文学科带头人；
李玲鸽：获评“河南省教育厅学术技术带头人”。
小学（高年级）
新学年第一课
说话的音量，就像一杆标尺，丈量出内在的修养。在开学初可以进行一场声音的革命，侧重习惯养成，给孩子们上一节别有趣味的“开学第一课”。
1.渗透“轻声”
大声讲话，是人的本能；小声说话，则是一种文明。看似放大了自己音量，实际上缩小了自己的格局。
（1）课堂上播放两段对比强烈的声音：“轻柔的音乐”和“各种环境的嘈杂声”让孩子们静听后谈谈感受。
（2）解读“噪”字。（在黑板上板书一个“噪”字。“噪”字有四个口一个木，四张口同时说话，听的别人耳朵都麻木了，所以这种声音就称为噪声。）
2.寻找“轻声”
心中安静的人，待人说话也定是温文尔雅，轻声细语。你在哪些地方感受到过轻声的魅力。（如打针时护士阿姨轻声细语的安慰）
3.锻炼“轻声”
通过设计游戏、活动培养学生保持安静、小声说话的习惯。
（1）角色扮演游戏。（如：扮演站岗放哨的战士；在图书馆里的管理员。）
（2）情境游戏。（如：课堂上的小组合作学习；课间在走廊、操场上的活动。）
（3）声音革命的具体内容：
零度音量，那就是要求没有任何声音，脚步等其他动作也要放轻。（比如上课期间排队去其它教室上课，或是来到各个功能室，上课期间有特殊需要离开教室，大集合或课间操上下楼梯。）
一度音量，声音要控制在你和你说话对象能听到就可以。（比如早读时的朗朗书声，课堂上的同学讨论，课间活动谈天说地，见到师长主动问好。）
二度音量保证在小范围内，可以清楚听到你的声音。（比如，课堂上精彩发言，国旗下主题演讲，体育课上响亮的口号，放学路队齐诵经典。）
作者：郑州市中原区淮河路小学教师毛燕、徐丽敏、刘志丹、刘素敏
毛 燕：郑州市优秀班主任；
徐丽敏：郑州市教科研先进个人；
刘志丹：获郑州市语文素养大赛一等奖；
刘素敏：郑州市级文明班主任。
初中
新学年第一课
开学第一课，不用急于讲新课，不用重于立规矩，不用侧于树威信。第一节课最重要的是我们与学生因为“遇见”而萌生了什么；此种“萌生”不见得一下子会有多么茁壮，但那在清晨、在清丽的阳光下可以照得见全身嫩绿骨骼的破土而出，是让人震撼的。
最伟大的课堂，是把老师、学生心中最美好的东西都唤出来，汇聚在一间小小的屋子里。第一节课，老师最大的荣耀就是吸引几十双发光的眼睛都凝聚在你的身上。第一课就是要让我们把自带光环从学生见我们的第一时间就稳稳实实地走进学生的心中。走进学生心中的不仅有老师还有你所代言的学科，这一进就是一生。
1. 个性介绍自我和才艺展示。第一眼，让学生遇见明媚爱笑、激情饱满、文采飞扬的你。你会魔法、有才情、多才多艺是不一样的烟火。
2. 展示学科魅力和激发兴趣。可以通过教师魅力展示学习学科的意义，谈谈老师眼中的这门学科有多么神奇多么了不起。例如语文学科，要让学生体味到语言的美好，让学生感悟文学的宽广，让学生知道阅读的重要。
激发兴趣还可以设计小游戏，也可以做实验。例如语文第一课，可以用文字游戏调动孩子的积极性，用诗词名篇感染孩子的热爱情绪。试着让学生猜一猜所画的象形字，让学生背一背李白的诗篇，甚至来场小演讲高谈阔论评价古代的帝王将相，也可以小试牛刀随手写写应景的小诗佳句。
3. 明确学科要求和学法指导。讲清对学生课堂及作业的要求，条清缕析，让学生熟记于心。授之以鱼不如授之以渔，授以学生本学科学习的方法。
作者：郑州枫杨外国语学校语文教师郑美玲
2018年度河南省高层次人才特殊支持“中原千人计划”—中原教学名师。
