★小说凡卡。
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数*了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章按写信的过程记叙。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，通过写信向爷爷倾诉自己在鞋铺当学徒遭受的令人难以忍受的悲惨生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了与爷爷在一起时的生活情景；最后交待，凡卡没有把收信人的地址名字写清楚就把信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。
这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
文章篇幅较长，但脉络清晰，主要线索是“准备写信──写信──寄信──梦信”。文章按写信的过程记叙。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，通过写信向爷爷倾诉自己在鞋铺当学徒遭受的令人难以忍受的悲惨生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了与爷爷在一起时的生活情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后交待，凡卡没有把收信人的地址名字写清楚就把信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。
本文表达上的特点主要有三方面：
第一，讲凡卡的悲惨遭遇，由作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,相互映衬。
第二，采用了对比、反衬和暗示的手法。作者在文中运用对比的手法，写了家乡的“天气真好，晴朗”，连星星也“快活地眨着眼”，而鞋铺却似牢房一般，“那个昏暗的神像”更增添一种阴森的气氛。两种环境，一个快活、美好，一个恐怖、昏暗，使人不得不为凡卡担心。作者还写了莫斯科的繁华，富人奢侈的生活，与凡卡在莫斯科的痛苦、孤独的生活相对比，把深刻的道理寓于形象的描绘中，说明莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱，揭露资本主义社会的黑暗，加强了文章的悲剧气氛，使读者对凡卡产生深深的同情。
第三，细节描写具体，从人物的语言，神情，动作，心理描写等方面进行刻画，使文章十分生动，催人泪下，也使人在读完后无不流泪。比如，从凡卡写信封、发信等细节描写不难看出这样一封既不贴邮票又无具体地址的信，在喝得醉醺醺的邮差手中必然是一封无法投递的死信。尽管凡卡把它视为宝贝，把它作为脱离鞋铺这个人间地狱的一线希望，但永远也不可能寄到爷爷手中。凡卡写信时的认真，发信时的急切，都具体形象地反衬出结局的悲惨生活。
第四，恰当地运用了插叙的写法。在叙述主要情节时，暂时中断叙述的线索，插入一些与主要情节相关的别的内容来丰富文章的内容，表现人物性格特点，这种方法称为插叙。文章第4~6自然段插叙了和爷爷守夜的情景，第13自然段插叙了和爷爷砍圣诞树的情景。这样将农村生活与学徒生活进行了对比，形成强烈的对照，反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与痛苦，更激起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强了文章的感染力。
作者简介。
契诃夫俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年6月，契诃夫因肺炎病情恶化，前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，7月15日逝世。他和法国的莫泊桑，美国的欧·亨利 齐名为三大短篇小说巨匠。
家长可以引导孩子续写凡卡睡着后梦到了什么或凡卡后来的人生经历。
