会意记忆法就是把一些抽象的概念、现象、方法或实验操作要领先进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。
如Br2、I2的水溶液常因浓度的不同而显不同的颜色，学生不易记住，但溴水总离不了“橙”字，碘水总离不了“黄”字；在有机溶剂中Br2、I2的溶解度增大，颜色加深，溴溶在有机溶剂中溶液显“橙红”，碘溶在有机溶剂中溶液显“紫红”。
所以可会意记作“溴橙碘黄水中藏，橙紫双红有机相。”这样，学生很快就能记住了。又如：酸碱中和滴定实验操作可会意记作“左手塞，右手瓶；一边滴，一边摇；眼向下，别上瞧；颜色变，等等看；半分钟，记数据。”
再如：同分异构体的书写规则可会意记作“主链由长到短，减碳架支链；支链由整到散，位置由心到边不到端（—CH3不能连在1号C上，—CH2CH3不能连在2号C上。）；排列对、邻到间（有多个取代基时）。
联想记忆法
联想记忆法就是把一些化学概念或规律用联想的方法进行记忆，也就是在化学教学过程中抓住问题的特征，由此及彼展开联想促使记忆。
氧化还原反应是高中教学的重难点，高一学生刚开始学习时感觉很难，因为他们对判断物质是发生了氧化反应、还是还原反应；在反应中是氧化剂、还原剂，总是迷惑。
如果联想到氧化剂是用来氧化别的物质，自身发生的是还原反应；还原剂是用来还原别的物质，自身发生的是氧化反应。这样就可以把氧化还原反应联想记作“失升 氧还，得降还氧”，即“失去电子的元素，化合价升高，发生氧化反应，相应的物质是还原剂；得到电子的元素，化合价降低，发生还原反应，相应的物质是氧化 剂”。
这样，学生很容易记住，感觉学习起来轻松多了。又如：氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业生产上，可以联想记作“纸（织）上染了肥油”。
谐音记忆法
谐音记忆法就是把需要记忆的化学知识跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如金属活动顺序表为“钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、（氢）、铜、汞、 银、铂、金”，可谐音记作“加个那美丽锌铁锡铅（轻）统共一百斤”。又如：地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐音记作“养闺女”。这样就 很难记错了。
谜语记忆法
谜语记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象的谜语来进行记忆。如一氧化碳的谜语是“左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。
形象比喻记忆法
