习作：我做了一项小实验
部编版小学语文三年级下册第四单元中有一篇习作：我做了一项小实验，课本上也给出了小实验的图表样例，我们发现课本上给出的图表和科学课上老师给我们的实验报告单几乎一样，所以很多同学把这篇习作，写成了科学实验报告。其实这篇语文课的习作和科学课上的实验报告写法是不同的，这里我们就来讲讲如何写好这篇文章。
习作目标
首先，我们语文的习作目标和科学课的教学目标是不同的。
小学科学课写实验报告单，要求报告中清晰地记录了实验步骤、过程，数据分析和实验结果。注重严谨和数据的准确，一般不能出现修辞手法和个人的感受在里面。
我们本次习作的教学目标分为三层，
第一层语言目标：
（1） 选择一次自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验过程写清楚、写具体。
（2） 语句要通顺、连贯。
（3） 注意写出实验过程汇中人物的心情和感受。
（4） 能主动运用平时积累的有新鲜感的词句。
第二层思维目标：
能按一定顺序有条理地进行表达。
第三层其他目标：
（1）初步运用修改符号修改自己的习作，培养修改习作的意识，形成自觉修改习作的习惯。
（2）懂得欣赏他人的习作，能与他人分享自己的习作，互相提建议，能欣赏他人的优点。
实验过程
一、审题
写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。而且是有意义的实验，不能只是自己随便做过的一件平常事情。更不能写成打扫卫生，做家务的内容。
二、选材
只要是亲自做过的小实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子……
第三步：动手实验
实验名称：空气占据空间
实验准备： 水槽、玻璃杯、干燥的纸张、毛巾
实验过程：(详)
第一步：将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。
第二步： 将杯子口朝下。竖直放入水中，直至水没过杯底。
第三步： 将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水，将纸从杯中取出，观察现象。
实验结果：纸巾没有湿，水没有进入杯子底部，底部的空间没有被水占据，而是被空气占据了。
注意：实验过程中要注意做实验人的动作，每做一个动作，在观察过程中看清楚，并进行思考和揣摩。可用自己熟悉的符号、图示或借助拼音进行记录，可以一边做实验一边说说自己的想法和预想，其中最后一步为观察过程中的重点环节。可以用手摸一摸杯子底部的纸团。说出心中的疑惑。并引导说出自己对所观察现象的猜想和认识。就“纸团为什么没有变湿？”进行思考。
落笔成文，交流评价
（一）落笔成文
想让文章吸引人，不妨从以下几个方面着手：
①用实验内容或其中的一个现象为题目，会更吸引人，如《空气在哪里》《不会弄弄湿的纸团》；
②用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等；
③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！
（二）评价修改
出示修改符号，进行修改指导 。
1.认识习作修改符号“调换”和“移动”。
2.用例文进行讲解修改符号的用法。
3.复习之前所学修改符号，尝试用修改符号进行修改。
4.在小组內交流自己所写的习作。
（三）总结提升
总结：法布尔曾经说过，在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。
欢迎大家积极参加“小小科学家”试验展示活动。记录下自己试验的过程，完成一篇习作。
习作例文及点评
范文一：烧纸船
今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。
做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。
我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。
准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。
过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。
通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。
这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。
评语：看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获，很具体。
范文二：科学小实验
今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真是胸前挂钥匙——开心！
只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。
老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会。我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。
老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2000了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不成功。张勇兵说：“还2000呢，顶多是个20。”同学们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚——摸不着头脑。
后来，老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。
这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。
评语：这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验，使小作者明白了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索的道理。小作者能够综合运用语言描写，神态描写，动作描写等描写方法，时文章有了生命力。寓意浅显而耐人寻味。
范文三：有趣的实验
我用一个吃过的雪糕塑料盒，四周贴上海绵纸，改装成了一艘货船，我把它命名为“勇气号”，放在澡盆里，让它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告诉我，磁铁分正负两极，如果两面都是正极或负极，不但吸不到一起，还会相互排斥。对！用磁铁试试，看能不能借阻力推动“勇气号”前进。我拿来两块小磁铁，试了试哪两面吸不到一起，然后，把其中一块放进“勇气号”中央，把另一块拿在离水面10厘米左右的上空中，果然“勇气号”借着阻力慢慢向前行进，就像真的在海面上航行一样。我兴奋极了，加快推动速度，“勇气号”也加速前进，我的实验成功了！
一块小小的磁铁竟有这么大的威力，这个实验让我懂得，生活中有许多奇妙的现象，只要你善于观察和发现，不起眼的东西也会散发出巨大的光芒。
评语：这篇叙事文章，小作者善于抓住生活细节、找到灵感，运用磁铁的性质，推动船只前进的生活小事，来告诉我们“只要你善于观察和发现，不起眼的东西也会散发出巨大的光芒。”以小见大，立意深刻，是不错的生活习作。
