在社会科学领域内的各个学科，都存在对研究对象分歧众多而难以统一的现象。例如：教育学的研究对象是什么，教育学界对其有三种观点，一.教育学是研究教育现象的科学，二.教育学是研究教育问题的。三.教育学是研究教育现象和问题的。对于这三种观点，教育学界存在诸多看法，并不统一。
自然科学领域内各学科的各个学科中，本学科的研究对象却是非常统一，基本上不存在研究对象存在分歧的地方，这个现象比较普遍和稳定。而且研究对象非常容易描述、解释。也很容易理解。例如热学、光学、电学、电磁学等等等等。从自然科学的各个学科的研究与应用实践的活动关系来看，研究什么就要影响什么、改造什么。这个现象也非常稳定的。这也是在自然科学领域内各学科的科研活动中的一个最基本的关系。
在社会科学领域内的各个学科来说确定一个学科研究对象的方法，也可以以自然学科和本学科的研究对象的关系，来确定自己学科的研究对象，也就是社科的某学科在应用实践领域想要影响什么、引导什么，那么这个对象就是本学科的研究对象。
例如教育学要分析本学科的研究对象，就要在教育和教学的应用实践活动中去寻找自己要影响和引导的对象。那么教育学研究的对象就是学生。学生，学习的人，人在各种学习中所表现出的各种稳定、一般的现象和规律。
