《淳淳的师生情意…》
笔者按：教育上的事儿现在变得如此敏感，师生双方都在舆论的漩涡之中…
想想五十多年前自己当老师的经历，想过这究竟是谁和谁没过去？
1968年12月我刚踏上工作岗位，分配到了银装素裹的北国江城吉林市。
首先，被分配到吉铁分局吉林工务段。进而再下落到吉舒领工区的丰广养路工区，当了一名养路工。平时劳作在铁道线上。夏天，日晒风吹整理道床，冬季则要辛苦一些，常常“锅背避寒风，窩腹烤胸前。作业、露餐均在铁道线上。
1971年3月当时教育事业刚刚恢复起动，我就按分局调令去吉林铁路二中当老师。而我大学学的专业是铁道车辆。一切说明都没有改变走向。
那个时候，与我衔接生命交集的学生刚刚从各自的小学汇合而来。刚到二中的我因年轻，担了班主任。放走自己的专业，撞进老师行业，路不能不走，学生们单纯的目光被我接收。
随着时间的推移，我开始尽心思忖，和他们做朋友，课外活动带他们在操场上跑跳，因此我们的距离越来越小，课堂上严格要求他们也容易多了。那个时候教学活动比较丰富，如我除了教过他们政治、语文，还教过俄语和专业课（只是丰富知识性…），如地震预测中地磁地电；如气象预报中温度、湿度、气压数据记录分析等。看得出来对学生上心文化课很有帮助。，学校每年都按排学生去校农场，住场插秧、割稻子。利用这段时间歇尚和傍晚，谈谈未来该走的路。这段相遇，对于刚刚参加工作的我，对于他们及其一生中，都是一个永远不消失的记忆。至今我虽然已经调回家乡山西太原，依然与他们同群交流。他们按照当时的国家引导，分别以父母单位建知青点下乡，各自在之后的路径中走过，对问题的看法不尽相同，但生活界限有都，心态均能自我调试。
… 说实在的，对于我一个学习铁道车辆专业的工科生而言，生活轨迹的切变，从心底和现实中完成，从自身回复还是淡然许多，我们的理念和担当难道不属于祖国吗？
如今我在与他们有交集的班群里，始终守着一个原则：不多说。对于他们关注的现实情况，只谈自己的理解。告诉他们：“人生真的不易，跋涉过程客观迥异。不可否认社会变革一定要牵导着每一个人。但值得回味的友谊，大家长长久久地驻留在心中，还是美好的…
现今的教育事，值得琢磨的层面和负责琢磨的人，任重和道远啊！
