不管是老师还是家长，不管是教育专家还是社会学学者。
都苦苦追寻关于一个人学习能力的问题。
为什么有的人学习成绩出众？
有的人却对学习却极其厌恶？
难道世界上真有学习天赋这回事吗？
对于老师来说，学生的记忆力往往会是学习成绩好坏的重要因素。
好多学生成天调皮捣蛋，但是考试成绩依旧不错，这是怎么回事？
那是因为人家天生记忆力就好！
记性不好的人，学习成绩就一定差吗？
那也未必！
专心的人，努力的人，成绩也可能会不错！
因为他（她）会多记几遍。
由此可见，记忆力好像关乎一个人学习能力？
记不住东西，一定都是记忆力差吗？
也不完全是！
从行为学的角度判断，一个人做事不专注，也很难记住东西。
能不能弥补一个人注意力不集中的问题？
或者进行后天改善？
普通人就可以做到！
最简单的训练方式：
买几百套针线，每天穿它一百套；
或者买几十斤黄豆和绿豆，挑出来分开；
再或者，每天早上花十几分钟，端着满杯的水，绕着教室行走，以不洒落为合格。
至于怎样提高记忆力，就是另外一个课题。
理论上，健康的人记忆力都不会太差，只是外在干扰太多才“记不住”东西的。
如果一个人随时随地都能“静下心”来，往往都能够成为记忆超人。
先能够“静下心”来吧！
实在不行，多死记硬背几遍。
综合起来，提高孩子的学习成绩主要做两件事：提高孩子的注意力和能够随时随地“静下心”来。
