导语：多年的班主任生活，让我的心越来越柔软，也越来越体会到光有爱还不行，还要把我们的爱洒下去，让我们的爱成为心与心的桥梁。2014年我又光荣的成为了一名启蒙老师---一年级的班主任！
我班有个学生叫张某。他上课很随意，想干什么就干什么，没有纪律观念。一节课下来，要么搞小动作，要么躺在凳子上，要么还发出怪怪的声音。下课喜欢一个人疯跑，如果有同学妨碍他，他就大打出手，不见血不收手。经常迟到，不做作业，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天有很多同学向我告他的状。父母也赔了不少的不是，还赔偿了不少的金钱。
刚开始我也没有太放在心上，认为是小孩子不适应一年级的生活而出现的一系列怪行为。于是，我就用我老一套的方法，对他的行为及时的纠正，有孩子告状我也及时处理，教会他如何处理同学之间的矛盾。上课时，我多关注他，让他尽量参与到课堂中，利用提问抓他的注意力，利用及时的表扬纠正他的坐姿，利用全班的口令来约束他的怪声。
在一个月后，他的怪行为慢慢的变少了，好像能正常上课了，告他状的孩子也少了。我正对自己的方法洋洋得意时，却发生了一件让我们头痛的事。
在一次处理他与同学矛盾的时候，我正在跟他说教，他突然发狠，对我拳打脚踢，我当时蒙了，一下没有反应过来，只听到他一边打人一边吼着“你为什么冤枉我，你为什么冤枉我！”我一反应过来也红了眼，马上制止了他。
我意识到问题的严重性，一个一年级的孩子，在自己犯了错的情况下，还用殴打老师来发泄自己心中的委屈，我想他的心理肯定压抑了太多的负面情绪。这些负面的情绪可能是在家里或是学校或是社会关系中无意中形成的。
为了有针对性地做工作，我决定先让他回家冷静处理，我马上联系他的妈妈，及时沟通发生的情况，让家里引起重视。可是张某死活不愿意回家，在地上打滚。他妈妈也拿他没办法。这时我悄悄的向他妈妈从侧面了解孩子的家庭状况。
原来家里只有他一个孩子，全家两代人都把他捧在手心里，什么事情都是四个大人帮他完成，只要是他的要求基本上是要满足的。如果不满足，他就大发脾气，家人没有意识到这是自己教养出来了问题，而是认为孩子脾气大，很任性！
所以在亲戚朋友之间的来往中，孩子只要一与其他孩子有矛盾，家人马上就出面把他拉走，不管对错就是让孩子回家。久而久之，孩子的脾气越来越大，也没有什么朋友！甚至为了避免与别人有矛盾，父母基本上不带他参加人多的活动。有时把孩子一个人关在家里。
父母发现只要不惹他，他一个人要么自己看书，要么自己玩游戏，很是乖巧。而且大多数时间孩子都是选择看书，看了好多课外书，说话谈吐都很有进展，父母很是高兴，所以更加不愿让孩子出去。只有爸爸在空闲时间带孩子出去爬山，或是与孩子下棋，所以孩子很是喜欢爸爸。
