掌握正确的学习方法，是提升成绩的关键
教孩子学会做笔记
一说到记笔记，成年人会认为这是一件很简单的事，可是看看孩子，却发现他真的不会，这是大部分家长都存在的烦恼。
有一位5年级孩子的妈妈问一位任课老师:“老师，我的孩子上课不爱做笔记，笔记写得很没有条理性，这导致他每次复习考试都很迷茫，我不知道该如何跟孩子说做笔记的重要性。”
其实跟孩子说清楚笔记重不重要是次要的，因为这部分可能教师在课堂上已经再三强调一定要做笔记，而孩子不爱做笔记，或者笔记写得凌乱，是方法问题--他不知道怎样去做笔记才能对学习有帮助?
人们常说，好记性不如烂笔头。有人把“勤笔助思”四字作为座右铭，是很有道理的。笔记不仅能起到记忆的作用，而且还能促进大脑的思维，使原来不甚清楚的思想更加清晰。
小学和中学的笔记大体有课内学习笔记、课外阅读笔记两种。孩子什么时候做笔记呢?小学1、2年级可能早些。但从小学3年级起，孩子已经学了汉语拼音和查字典，就可以阅读一些少儿文艺作品了。既然能阅读作品，就可以做课外阅读笔记了。
有一位3年级的小朋友很爱读书，被誉为“读书迷”。小朋友读书的时候面前放着本和笔，把好词句、好句子都摘录下来，自己学着写的诗歌也记在本子上。她学而能用，提高了写作能力。她创作的诗歌曾在世界儿童诗歌比赛中得奖，一位9岁的儿童在世界比赛中得奖，绝非一件易事。
由此说明，3-4年级应该是学习做笔记的初级阶段，这个时期主要培养孩子勤做笔记的态度，一旦孩子养成勤做笔记的习惯，接下来5-6年级的学习相对会轻松很多。一来，5-6年级的课程较之前复杂许多，而且这个时期，是小学升初中的阶段，老师上课复习毕业考试的目的性强了许多，这时候，许多内容都是日后考试的主要资料，如孩子不能记好，很有可能影响到孩子的升学考试。
既然5-6年级是处于小学升初中这样一个特殊时期，那么课堂笔记的重要性就凸显出来了。
做课内学习笔记，尤其是课堂听课笔记，对小学高年级的孩子来说，也不是一件易事。那怎样教导孩子学会做笔记呢?
1.学会一心多用
课堂上，老师讲课速度是中等匀称的，孩子稍不注意就会漏掉一些知识点。因此，课堂笔记记录要快，要将手、耳、眼、脑通通动用起来，做到既能记笔记又没有影响听课。要做到一心多用，家长们平时要培养孩子扩大注意范围。
2.写得快的办法
不是每一条课堂笔记老师都会做板书的，有的时候老师口头讲授重要信息，或者已经提示孩子做好记录的，孩子就要十分注意老师所念的一字一词，如果有些词句听不清或者十分容易记忆，还可用符号代替，这样写得快，只要课后加以整理，完善，不但能将笔记完善，还能回忆老师是怎么讲的，也算是一次复习，加深印象。
3.分科记笔记
不要将所有学科的笔记都记录在一个本子上，更不要一页记一个科目，搞得笔记乱糟糟的，等到复习时候需要浏览这些笔记时，首先查找和辨认就成为一项艰巨的工作，这样大大地降低了学习效率。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本。准备不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。
4、学会利用特殊符号
每一堂课的笔记都会分重点、难点、疑点等，学会用“△”“◇”“□”等特殊符号来标注那些重点、难点和疑点的话，一来可以加深那些知识点，二来复习的时候更有针对性。
5.“要点”笔记方式
笔记是帮助孩子学得更快更好的一种方法，但这也意味着他的笔记没必要包罗万象，但一定要包含最重要的信息。很多时候家长和老师要求孩子完整地记录下所有内容，却正是因为这样，孩子失去了思考的时间，这是一种错误。我们应该教导孩子记笔记的时候，先记录要点。
也就是先抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。提纲
笔记则以教师的课堂板书为基础，记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节，这样就条理清晰，使人一目了然。图表笔记是利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明，这比单纯的文字更加形象和概括。
6. 课外读书笔记不可少
课外阅读笔记比课堂笔记要好做一些，它没有那么紧迫的时间，阅读文艺作品除摘录一些好词句外，还要写读后感，有能力的也可对作品进行分析鉴赏。自己写作文时也可采用一些词语、技法，但不要原文抄袭。看课外参考书，理工科的可把与课本相应的
COR
部分记在课内笔记上，也可把课本上没有补充的材料抄下来，扩大知识面。
兔的学习态度，正所谓“不动笔墨不读书”。读书如此，课堂学习亦其实，养成作笔记的习惯不仅是一种学习方法，更是一种好
然。勤于动手，掌握方法，才能克服眼高手低的毛病，才能提高学习效率。
