执教教师 学科 课题 时间 月 日
项 目 | 标 准 | 分值 | 得分 |
导学案编制 | 结构完整,格式规范 | 5 | |
知识问题化,问题层次化 | 10 | ||
教学过程 | 目标重申清晰 | 5 | |
预习效果达标 | 5 | ||
汇总典型突出 | 5 | ||
点拔精炼到位 | 10 | ||
反馈及时恰当 | 5 | ||
总结全面准确 | 5 | ||
预习指导明确 | 5 | ||
学生课堂表现 | 人人积极参与 | 10 | |
质疑对抗明显 | 5 | ||
展示精彩充分 | 5 | ||
教师课堂调控 | 任务分配合理 | 5 | |
师生角色转变 | 5 | ||
激励评价恰当 | 5 | ||
教学效果 | 目标达成度高 | 10 | |
总体评价 | 合 计 | 100 |
评委签字:
图片来网络
执教教师 学科 课题 时间 月 日
项 目 | 标 准 | 分值 | 得分 |
导学案编制 | 结构完整,格式规范 | 5 | |
知识问题化,问题层次化 | 10 | ||
教学过程 | 目标重申清晰 | 5 | |
预习效果达标 | 5 | ||
汇总典型突出 | 5 | ||
点拔精炼到位 | 10 | ||
反馈及时恰当 | 5 | ||
总结全面准确 | 5 | ||
预习指导明确 | 5 | ||
学生课堂表现 | 人人积极参与 | 10 | |
质疑对抗明显 | 5 | ||
展示精彩充分 | 5 | ||
教师课堂调控 | 任务分配合理 | 5 | |
师生角色转变 | 5 | ||
激励评价恰当 | 5 | ||
教学效果 | 目标达成度高 | 10 | |
总体评价 | 合 计 | 100 |
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