你们好！
“七月流火，九月授衣。”伴随着盛夏的蝉鸣，你们即将踏上一段新的旅途。祝贺你们以优异的成绩完成初中学业。未来的三年里，我们共同生活、奋斗在郑州这片追寻梦想的土地 。祝愿同学们在新的人生征程中开启人生的逐梦之章 。“百舸争流，奋楫者先。”高中不仅是同学们思想和人格走向成熟、独立的重要阶段，也是学习知识、提升能力的重要阶段。高中学习的深度、广度、难度、强度相较初中都会有很大的变化。那么，我们在新高一即将面对的各个学科有哪些特点？在新的学习阶段，我们应当做好什么样的准备？又应当掌握哪些学习方法？在此，老师们为大家准备了学习指导。
一、高中语文学习特点
（一）内容更加广泛、丰富
教材几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品，涵盖各种文学形式，内容丰富；作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习要求之中。
（二）知识性强，系统性强
学习要求上升到对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如能够了解诗歌发展的基本过程，了解其每个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力，能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。
（三）要求更高，难度更大
1.选文：教材作品不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，所以高中生必须加强在个性化体验、感悟和审美上的能力和修养。
2.文言文：多是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。
3.作文：要求在800字以上，必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。
总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。
二、高一语文学习指导
（一）预习课本
必修上册课本。着重预习第三单元、第六单元、第七单元，要求必背的古诗文建议提前背诵，篇目附后。
（二）阅读推荐
1.《乡土中国》是必修上册要求的必读书目。这本书是费孝通所著的一本研究中国乡村社会特点的学术著作。总的要求是读通、读懂，理解基本内容，力求触类旁通，掌握学术著作的一般读法。
2.以《史记》《资治通鉴》《聊斋志异》等为代表的古代文学作品。
3.《文化苦旅》《活着》《边城》《平凡的世界》《莫泊桑短篇小说选》等现当代文学作品。
（三）开眼看世界
观看《新闻周刊》《新闻面对面》等新闻节目，积累新闻标题、时事评论，并形成自己的思考、见解；还可以观看《典籍里的中国》《国家宝藏》《中国诗词大会》等文化类节目，丰富知识，开拓视野，培养情怀。
（四）练字
1.坚持临摹字帖，推荐司马彦、田英章，楷书或隶书。
2.每天自主书写，不少于200字。认真练习，力求整齐、美观、大气。
附：必修上册必背篇目（共19篇）
第一单元：《沁园春·长沙》
第二单元 ：《芣苢》《插秧歌》
第三单元：《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》
第六单元 ：《劝学》《师说》
第七单元：《赤壁赋》《登泰山记》
古诗词诵读：《诗经·邶风·静女》《古诗十九首·涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》
数学：李亚老师、刁苗苗老师
一、高中数学学习特点
（一）知识容量大，计算量大，思维量大，整体难度上升
初中数学，内容较少，知识简单，题型单一。学生只要知识记清楚，紧跟老师步伐，经过大量专题训练，数学都能学得比较不错。高中数学，从内容上来说，知识多，难度大，应用灵活，有很多拓展知识，没有太多的套路性题目和死板的应用方法。2024年高考、九省联考不但题目类型有改变，题目难度灵活度也有明显加大，更靠近北京、上海等地区的高考试题。高考数学试题增加了多选题，题目数量整体变少，但每个题分值变大，压轴题难度、灵活度都很强，得分率较低。
（二）高考数学倡导“多想少算，注重思维考查”
高考反对“机械刷题，猜题押题”，聚焦高中数学主干内容和重要原理方法，着重考查学生的数学学科核心素养，突出数学本质，重视教材，重视概念，重思维，重创新，重应用。所以同学们进入高中之后，要“多想，注重思维能力”的培养和提高。
二、高一数学学习指导
面对初高中数学的过渡，面对新教材、新高考的新形势对数学的高要求，同学们学好数学还是存在一定难度。建议入学前认真预习高中数学必修一的教材。走好人生这一步，扣好高中的第一粒扣子，赢得高中学习的主动权。
（一）从节奏上，稳扎稳打，层层递进三步走。
第一步，先自学课本。
划出课本上的重点知识点并理解整理在笔记本上，尝试自主完成课本当中的例题、课堂练习、课后作业题，作为预习。
第二步，借助免费网络资源听课。
可以在国家中小学智慧教育平台、一师一优课或哔哩哔哩网站上查找高中数学课程。通过老师逐节的讲解，可以更好地掌握每个章节中知识点的来龙去脉、各种题型方法、数学思想等，对自己预习是个极大的提升。
第三步，学习效果反馈评价。
选一本辅导资料，如一遍过、教材帮等，一本即可。认真完成每节课的习题，用红笔批改并纠错，作为对学习情况的评价反馈。实际上，同学们会发现课本中的知识内容、例题、习题比较简单，这对于高中数学的学习还远远不够，需要进一步的挖掘。通过辅导资料的训练补充，每一节课的学习水平都会得到极大的提高。
（二）从容量上，一天一节或者两节。
必修一教材共有《集合与常用逻辑用语》、《一元二次函数、方程与不等式》、《函数的概念与性质》、《指数函数与对数函数》、《三角函数》五章内容，同学们可以根据自己的学习能力，每天学习一到两节，最少学完前四章，学有余力者可以全部学完。
在遇到不会的问题时，在有条件的情况下，可以向身边高年级同学或老师求助，达到事半功倍的效果。另外，同学们也可以在网上查阅高一数学的学习方法，为自己所用，多尝试多实践，快速找到有利于自己的学习方法。
总之，进入高中后，数学学习的难度增加。数学思维、数学运算、空间想象、逻辑推理等能力，都需要同学们努力提高。这个世界上没有轻而易举的成功。成功的人都付出了常人不能付出的努力。祝大家好运！希望亲爱的同学们，在高中数学的学习中，感受数学带给我们的机遇和挑战，带给我们的幸福和快乐。爱上高中数学，成就幸福一生！
英语：胡金凤老师
一、高中英语学习特点
（一）单词词汇量大
初中英语要求学生掌握2000词汇，而高中英语则要求达到3500至4000词汇。词汇量由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及跨学科词汇，词汇量剧增。既要了解单词的基本意思，还要掌握它在语境中可能出现的其它引申义、用法及搭配、词性变化和词缀等。要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用能力。
（二）听力变化大
本届2027届学生英语听力30分计入高考成绩。听力要求学生应能理解主旨要义、获取事实性的具体信息、对所听内容作出简单推断、理解说话者的意图、观点或态度。鉴于高考听力加强对推理判断题的考查，学生特别需要培养逻辑性思维和批判性思维能力。此外，新课标听力的音频在发音方面出现了明显的变化，既有美式发音、英式发音，也有非播音员式的标准式发音，且声音较为低沉，连读、吞音比较多，大大增加了学生理解的难度。
（三）语法系统性强
高中英语语法与初中相比跨度很大，由零碎语法转向系统语法。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在三大从句（定语从句、名词性从句、状语从句）、谓语及非谓语、倒装句、虚拟语气、和特殊句型。对重要语法的系统掌握和灵活运用，能帮助学生更好地分析理解长难句及语言材料，使知识条理化、网络化、系统化。
（四）阅读层次感深，主题语篇结构性强
高中英语语言综合能力的培养，主要是通过大量主题阅读来实现。相较于初中阅读，高中阅读篇幅长，内容丰富，取材广泛。高中英语阅读材料在3个主题语境（人与自我，人与社会和人与自然）32个子主题语境中囊括各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时对时代性也有强烈体现。在阅读中对学生的主题语篇结构意识和文章的行文逻辑有非常高的要求。
（五）作文分值占比大且要求高
新高考书面表达占40分，分为应用文写作（15分）和读后续写（25分）。应用文主要考察各种类型英语应用文。读后续写则考查学生对于所给材料的续写能力，是最近几年刚开始的一种写作考法，初中学生并未见过。它对学生基于所给材料的整体理解把控、延续一致性的续写能力、学生的语言积累和灵活贴切运用提出了较高的要求。
二、高一英语学习指导
（一）词汇方面
1.学会音标，根据音标划分音节。高中生要避免只会拼写却读不准单词的情况，能够正确认读单词是加速记忆的绝招。根据音标，根据字母及字母组合的发音规律来划分音节，会在词汇学习方面起到事半功倍的效果。
2.分析单词构成，巧用词根和词缀。词根和词缀均有特定的含义，若按词根的方式记忆，势必可以提高效率，少出错误。
3.学会情景记忆。可以把当天所学习的单词短语，自编对话或故事，放在语言环境中运用，这样不仅易于记忆，还能掌握它的用法。
4.多阅读。词汇在阅读中多场次、多情景遇到，自然容易记住。
（二）听力方面
每天应坚持听力练习20分钟，一定量听的输入必然会有听的收获。可以模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。推荐听力网站——可可英语网，上网收听VOA、BBC慢速英语，以及观看Ted演讲。在平时的训练中，选择英音主播和美音主播结合的模拟试题，还可以选择带不同口音的主播，听力中偶尔可以伴有嘈杂的背景声音，比如菜市场的声音、公交车上的噪声等，更加符合真实的语言环境。为了更好地适应较快的语速，我们在平时的练习中，可以选择1.5倍速播放。
（三）阅读方面
1.扩大阅读面，培养语感。除了教材文章，试题中遇到的阅读理解，还应涉猎大量的课外读物，读原汁原味的英语文章、新闻、故事或小说。 坚持阅读课外读物，比如《Teens》、《China Daily中学版》，还有“中国双语新闻”、“CGTN”、“21世纪英文报”等公众号。每天抽出半小时左右时间来阅读，坚持下去，同学们会受益颇多，语感也会得以提升。
2.读中摒弃字典，提升猜词能力。在阅读过程中，不要害怕生词，也不要一遇到生词就查词典，这样做不仅会影响阅读的速度，而且会影响对语篇理解的整体效果，失去理解词语能力、猜测词义能力的训练机会。猜测词义常用以下两种方法:（1）通过上、下文猜测词义;（2）通过前缀、后缀以及词根来猜测词义。阅读任务结束后，我们再利用词典，核实词义，提升词汇量，了解词汇用法，以求达到词汇积累的效果。
3.读后概括总结，提升思维品质。一篇文章阅读结束后，要学会总结段落大意，利用思维导图理清段落之间的关系，总结文章中心思想，弄清文章写作目的、作者写作态度等。这不仅可以提升我们的阅读理解能力，也有助于提升批判思维能力。
（四）语法方面
学习英语的过程中，掌握一定的语法知识是基础。学语法也要讲究主次，不要被语法术语搞得头昏脑胀，但是最基本的必须要掌握，比如基本句式结构、主从复合句、动词非谓语动词等，这些也是语法学习的骨架。下一步，可以通过“阅”和“读”不断巩固所学习的语法，这就是我们通常所说的培养语感。每篇文章中挑出一两个句子用于练习句子结构分析即可，当大多数时候可以靠语感判读分析一个长难句的时候，说明你的语法水平已经很提升到一定高度。
（五）写作方面
写作能力的提升贵在日积月累地坚持，没有捷径可走。坚持写英语日记，在平时阅读中遇到好词好句，用专用本按不同摘抄积累下来，及时复习背诵，并在作文中有意识地使用。所谓“有积累，会用的句子才是自己的。”此外，作文卷面整洁、书写工整不仅能够使人赏心悦目，无形中也会为你加分。所以，建议同学们找一本适合自己的字帖，最好是衡水字体，从暑假开始，坚持每天练字15分钟，这会让你受益匪浅。
