学前班和幼小衔接官方解释：
学前班的内容不仅是知识类，更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。有的学前班内容就很丰富，包括语文阅读理解，数学，空间，图形，英语，心理健康，感觉统合训练，心理沙盘游戏等综合课程。环境优美，教室多，活动空间宽阔，教师资源丰富，课程设置合理，可以很好的培养学龄前儿童的各项能力。
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
今年来，随着幼升小逐渐受到人们的重视，很多家长为了让孩子能够顺利入学，在小学中能跟上步伐，家长都会在孩子入学前的一年或者半年，为孩子选择幼小衔接班。
但是现在很多人对学前班和幼小衔接比较迷惑，一直分不清，今天我们就来说一下这两者的区别。
学前班学习阶段基本设置都是一年，所设立的课程基本接近小学一年级。
幼小衔接班其实同学前班差不多，也是为了让幼儿能够顺利度过幼升小而设立的机构，不同使得，幼小衔接所提供的课程更系统化，有具体针对性，而且依据培养孩子的习惯为主。
以北京国韵教育为例，幼小衔接课程如下：
声韵启蒙
掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节的正确发音和书写，达到熟练拼读字，词，句。
教学特色：利用朗朗上口的小韵律，解决孩子不会拼不会读的难题，让孩子开口拼出来。
联想悦读
认读700—1000字的同时，理解并阅读60首古诗词。
教学特色：利用联想识字、象形字拆分记忆方法，让孩子通过小故事记住汉字，会组词会造句。
创意笔画
正确书写29个基本笔画，常见汉字200-260个，理解并阅读20篇儿歌，20篇古诗。
教学特色：以示范-纠错-演练-习得的教学顺序，让孩子在快乐和规范中认真书写。
快乐1 1
100以内的进退位加减法，图形，时间，钱币等生活数学的认知。采用情景式教学模式，锻炼孩子学以致用的能力。
教学特色：计算类数学 生活数学，将数学代入实际生活中，深入理解灵活应用。
艺术城堡
美术、手工、书法、音乐、古琴、古筝等艺术课程、多方面激发孩子兴趣，让孩子从小受到艺术文化的熏陶。
教学特色：感知造型、色彩、多种作品形式，让孩子从观察中感受并理解美。
成长与安全
通过小故事让孩子了解到成长路上的道德品质，学习到关于户外安全，家中安全，校园安全，自身隐私安全的本领。
教学特色：模拟生活场景，丰富故事情节色彩，让孩子活学活用。
每天一堂口才课
通过练习，阅读以及口语表达锻炼孩子词汇输入量以及口语输出能力，另外还在每天的授课过程中锻炼孩子的演讲演示能力。
国韵开蒙
以浓厚的国学文化为载体，通过视频，故事讲解，开蒙孩子的国韵文化素养。
专注力训练
通过视觉，听觉等专项练习，锻炼孩子的手脑协调能力，专注能力，让孩子上课坐的住，听课听得懂，爱上学习。
妈妈心理课堂
以解决孩子在成长过程中可能出现的心理问题为主，关注孩子的情感体验，尊重孩子的个性发展，帮助孩子获得自我成长。
为什么要衔接
上小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子可能会产生诸多不适应。幼儿园强调在游戏中学，以玩为主，而学校教学带有强制性，有严格学习进度和各种考核制度，强调学生知识的积累和学习自理能力的养成。幼儿园的生活都在老师的精心照料下完成，进入小学，老师更多的精力在教学上，生活方面需要学生自理完成。
学习是一场长跑，进入一年级只是长跑中的一小步，所以家长一定要在孩子长跑开始之前为孩子做好准备。
